Apresentação do dossiê: Música Popular e Interdisciplinaridade (original) (raw)

Apresentação do dossiê - Música enquanto prática decolonial

PROA - Revista de Antropologia e Arte, 2020

O presente dossiê, que tem como título “Música enquanto prática decolonial”, reúne trabalhos de pesquisadoras e pesquisadores, de variadas formações disciplinares, que se debruçaram sobre contextos em que práticas musicais expõem decolonialidades, ou que a lógica colonial impede tal processo.

Apresentação do dossiê História e Música

Revista História e Cultura, 2013

É com grande satisfação que nos unimos ao corpo discente do Programa de Pós-Graduação em História (PPGH), da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", para lançar o primeiro número do segundo volume da revista História e Cultura, publicação semestral online do Programa. O dossiê temático desta edição traz em foco as discussões interdisciplinares entre História e Música.

Apresentação do dossiê "Teatro e o popular" (Revista Contraponto)

Apresentação, 2019

Texto de apresentação do dossiê "Teatro e o popular" (Revista Contraponto), que organizei para a revista do Programa de Pós-Graduação em História do Brasil da Universidade Federal do Piauí (UFPI). O dossiê “Teatro e o Popular” através de seus dez artigos dá a ver essa multiplicidade de formas teatrais que a ideia de teatro popular é capaz de abarcar. Para classificar como tal seus objetos em estudo, os diferentes pesquisadores estão considerando critérios como o modo de produção de um artista, grupo ou movimento, a relação com um circuito específico ou a temática encenada.

Educação Musical e Interdisciplinaridade

Interfaces Científicas - Educação, 2023

The present work presents the research that resulted in the survey of articles published in the period from 2005 to 2020, resulting in a mapping on the theme Interdisciplinarity and Music Education. The general objective was to analyze what has been published on the subject, examining the theme of interdisciplinarity throughout its history, and how it has been presented in approaches to Music Education. The research methodology included the qualitative approach, the bibliographic research method, with data collection carried out via the Internet. Data analysis occurred through the use of content analysis. As a result, it was found that research indicates a gradual development of the interdisciplinary proposal in Music Education, based on movements that prove the importance of defragmenting the discipline, pushing it towards collective work, and cooperating for a global perspective of teaching and apprenticeship.

Apresentação do Dossiê Música e Ensino de História

Revista História Hoje

No nosso cotidiano, a música é distração e lazer, signo e linguagem, contato e convívio, percepção e diálogo acerca do mundo e da vida social. Podemos analisar a relação do ser humano com a música em diferentes perspectivas: os aspectos subjetivos, vinculados às percepções daqueles que ouvem e interagem com a música; as relações sociais que a música estabelece e proporciona em festas, shows e cultos religiosos e outros lugares de sociabilidade; a utilização da música como divulgação de modelos de linguagem, de estética e de posicionamento político; a sua construção como veículo de representações sociais que (re)produzem símbolos, valores e práticas cotidianas – e têm também uma forte dimensão crítica a eles; entre outros. A historiografia tem demonstrado que seja qual for a perspectiva, a utilização da música como fonte para a pesquisa requer do historiador conhecimentos e sensibilidades específicos, como o ouvido atento para as melodias e os olhos abertos para as letras, a compreen...

Interdisciplinaridade e a música: reflexões e possibilidades FUNDARTE

Abstract: This article is a consideration upon the interdisciplinary teaching possibility of music promoting knowledge. It considers the possibility of an easier way of learning through music and at the same time uniting other disciplines to the teaching of music. As a small example of this possibility, the work ‘Pictures at an Exhibition’, originally written for the piano, by the Russian composer Mussorgsky, shows briefly how the other disciplinary curriculum like History, Geography and Literature, among others, can be added to music teaching, at the same time as it can favor learning. Keywords: Interdisciplinary teaching; music; education; culture; creativity.