Implementasi Model Inquiry Training Berbasis Learning Cycle 5E dalam Meningkatan Keterampilan Berpikir Kritis pada Konsep Pencemaran Air (original) (raw)
Related papers
2017
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan inkuiri terbimbing dilatarbelakangi oleh permasalahan pada proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini untuk mengetahui dan menjelaskan proses pembelajaran dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan inkuiri terbimbing pada materi daur air. Inkuiri terbimbing memiliki lima tahapan pembelajaran. Keterampilan berpikir kritis siswa yang di tingkatkan dalam penelitian ini menggunakan 5 indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Desain PTK dalam penelitian ini adalah desain yang dikembangkan oleh kemmis taggart yang terdiri dari tiga siklus. Partisipan penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Cimalaka II.Temuan penelitian ini menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Nilai rata-rata hasil tes siswa ada...
Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 2019
Penelitian ini bertujuan melatihkan keterampilan komunikasi tertulis peserta didik. Analisis yang digunakan adalah dengan metode deskriptif kuantitatif. Jenis penelitian ini pra-ekmerimental dengan rancangan penelitian One Grup Pretest-Postest design. Rata-rata nilai yang diperoleh pada pembuatan laporan praktikum 89.5 yang dikategorikan sangat baik, Modus penilaian keterlaksanaan pembelajaran pada model siklus belajar 5E (Learning cycle) mendapat skor 4 dengan kategori sangat baik dari tiga pengamat. Respon yang di berikan oleh peserta didik terhadap model pembelajaran yang digunakan mendapatkan nilai rata-rata 97.69 dengan kategori sangat kuat Kataxkunci : model siklus belajar 5E (Learning cycle) dan keterampilan komunikasi tertulis
Prosiding Seminar Biologi, 2010
Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi yaitu dengan mengajarkan kepada siswa tentang berpikir kritis. Berpikir kritis yang dilatihkan dalam penelitian ini meliputi: kemampuan merumuskan masalah, memberikan argumen, melakukan deduksi, melakukan induksi, dan melakukan evaluasi dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu dan untuk mengetahui ketuntasan belajar dan respons siswa terhadap penerapan perangkat pembelajaran pada materi pencemaran dan pelestarian lingkungan. Jenis penelitian ini adalah pre eksperimen dengan menggunakan rancangan one shot case study design. Sasaran penelitian adalah 36 siswa Kelas X-5 SMA Negeri 3 Kediri. Hasil penelitian menunjukan penerapan perangkat pembelajaran dapat melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut ditunjukkan dari ketuntasan belajar siswa sebesar 80,5%. Sebagian besar siswa memberikan respons positif dan menganggap baru terhadap perangkat pembelajaran yang digunakan guru.
2016
Creative thinking ability is the individual imagination to solve problems. Low creative thinking ability causes students find difficulties in resolving problems faced in learning. Guided inquiry combined with brainstorming is an alternative solution to improve creative thinking ability, give students freedom to think to solve the problem. Creative thinking ability developed consists of fluency, flexibility, originality and elaboration. The purpose of this research was to improve creative thinking ability of students through guided inquiry combined with brainstorming on water pollution material. This research was a classroom action research, held in May 2016. The subjects were students of class X private high school in Karanganyar, with total of 41 students. The research data were obtained through observation, interviews, documentation, and testing. The main data source of creative thinking was from the result of test which was compiled based on aspects of creative thinking by Muna...
Jurnal Fisika FLUX, 2017
Penerapan model learning cycle 5E telah dilakukan pada siswa kelas VIII dengan materi fluida statis. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model learning cycle 5E pada materi fluida statis. Bentuk desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan one group pre-test post-test design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Torsina Singkawang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive yang berjumlah 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model learning cyle 5E dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa yaitu pada indikator pemecahan masalah dengan skor N-gain sebesar 0,43 dengan kategori sedang, indikator membuat keputusan dengan skor N-gain sebesar 0,42 dengan kategori sedang, indikator penyelidikan percobaan dengan skor N-gain sebesar 0,33 dengan kategori sedang dan indikator menyimpulkan dengan skor N-gain sebesar 0,37 dengan kategori sedang.
Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran berbasis scientific approach terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-experimental, dengan desain penelitian one grup pre-test and post-test design. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII SMP di Gresik yang berjumlah 32 siswa dengan penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-test dan post-test pada materi pencemaran air dalam bentuk essay berjumlah 6 butir soal, yang di dalamnya termuat tiga sub-keterampilan berpikir kritis. Subketerampilan berpikir kritis tersebut meliputi interpretasi (menjelaskan makna dan mengidentifikasi elemen penting); analisis (mengidentifikasi argumen dan membandingkan konsep); dan inferensi (membuat kesimpulan). Instrumen tes keterampilan berpikir kritis, diadaptasi dari penelitian Susiyawati, Elok, dan Dhita (2019) dan telah ditelaah oleh dosen ahli dengan sub-keterampilan berpikir kritis dan materi yang telah disesuaikan. Teknik analisis data, menggunakan uji ngain dan uji t-berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa meningkat setelah pembelajaran berbasis scientific approach dengan n-gain score sebesar 0,66 yang termasuk dalam kriteria sedang dan hasil uji t-berpasangan didapatkan signifikasi sebesar 0,000 yang berartikan bahwa ada pengaruh pembelajaran scientific approach terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis scientific approach dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2021
The purpose of this study is to determine the effect of the 5E learning cycle model on critical thinking skills and mastery of concepts. Learning activities are carried out online using Microsoft 365. This study was conducted on science content with the subjects were the fifth-grade students. The research design used a one-group pretestposttest design. After the analysis prerequisite test was met, the data were analyzed using paired sample t-test. The results of the study showed that there was effect of the 5E learning cycle model on students' critical thinking skills and mastery of concepts. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E terhadap keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring menggunakan Microsoft 365. Penelitian ini dilakukan pada muatan IPA dengan subjek penelitian siswa kelas V. Rancangan penelitian menggunakan one-group pretest-posttest design. Setelah uji prasyarat analisis terpenuhi, data dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E terhadap keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa.
2018
This research was aim ed to describe the effect iveness of problem based learningon pollution by bleach waste to improve higher order thingking skills . The method used quasi experiment with the matching only pretest and postestt control group design . P opulation in this research was all students of class X I I P A one of Senior High School in Bandarlampung . The sample of the research are X I IPA2 as experiment class and X I I P A 5 as control class that obtained by purposive sampling tehnique . Data analysis technique used was parametric statist ic test, th at using t-test. The results of this study it can be seen from Posttest value in experiment class is greater than the posttest value in control class, as well as the n-gain on the medium categorized in the experiment class and on low categorized in control class. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran berbasis masalah pencemaran limbah cairan pemutih dalam meningkatkan keterampilan berpikir t...
Pancaran Pendidikan, 2014
Electronic portfolios, or it is called e-portfolio, is a collection of digital artifacts that represent an individual, group, community, organization, or institution. This collection can be put on a compact disc media or web. Web can negate the paper in the written assessment. Web enabling learners work available for everyone in the learning community. Collection of these learners will demonstrate effort, progress, and abilities of learners, and this is a portfolio of learners. This study aims to develop and implement a project based learning with e-portfolio in the course of Animal Physiology. This type of research is developmental research, using 4D model, consist of define, design, develop and disseminate. The subject of this research are students who take courses Animal Physiology. Data collection techniques in this study are observation the implementation of learning and questionnaires online to know the respond of students about this learning model. The result showed that learning instrument of e-portfolio is properly used and students have positive respond on project based learning with eportfolio.