Formas de provimento do cargo de gestor escolar nos munícipios Alagoanos (Nordeste brasileiro) (original) (raw)
Related papers
A gestão escolar em tempos de pandemia na capital alagoana
Jornal de Políticas Educacionais, 2021
: The school, as a necessary dimension for social changes, has become an isolated and motionless environment in times of pandemic. The objective of the research was to understand the school organization process and the challenges in the performance of school principals of the municipal public network of Maceió in the context of social isolation, caused by the new coronavirus (COVID-19). The study was carried out through a qualitative approach, using exploratory research as a technique. The application of online questionnaires was used as a collection instruments. The data analysis was based on Content Analysis. The results showed that school managers are developing different activities, mediated by technologies and digital platforms, contributing to the conduction of educational proposals in a collective and democratic construction, having, as a starting point, the appreciation for life and the concern with the well-being of those involved
Políticas de gestão escolar no Nordeste brasileiro
A presente obra, formada por um coletivo de pesquisadores da área de gestão e política da educação, busca evidenciar as políticas de gestão educacional e escolar em estados do Nordeste brasileiro, a fim de compreender os percursos, os desafios e as perspectivas na educação pública. O fio condutor da obra é a gestão democrática como concepção de gestão escolar posta em evidência pós-1988, ano de promulgação da atual Constituição Federal.
Provimento aos cargos de diretores: efeitos em escolas públicas fluminenses
CUNHA, S. G., 2019
Resumo Foi realizado um quase-experimento avaliando impactos das mudanças nas formas de provimento ao cargo de gestores de escolas fluminenses no trabalho docente e no desempenho discente, utilizando dados da Prova Brasil (2007 a 2015), Imputações Múltiplas para lidar com perdas amostrais, Análise Fatorial para criação de Índices de liderança dos diretores e o estimador Diferenças em Diferenças para captação de efeitos nas variáveis de interesse. Os resultados sugerem que não houve mudanças estatis-ticamente significativas no desempenho dos alunos e na percepção de liderança entre os docentes nas unidades investigadas em Macaé ao adotarem prova associada à eleição. Nas demais escolas tratadas, mudanças ocorreram no desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática após a adoção das eleições. Palavras-chave: Gestão Escolar; Liderança; Desempenho. Abstract Appointment to the positions of the school principals: effects in municipal public schools in Rio de Janeiro A quasi-experimental design study was conducted assessing impacts of changes in the forms of appointment to the position of the school principals of schools in Rio de Janeiro in teaching work and student performance using data from Prova Brasil (2007-2015), multiple imputations to deal with case losses, Factor Analysis for the creation of a School Principals Leadership Index and the diff-in-diff estimator to observe the effects of variables of interest. The results suggest that there were no statistically significant changes in the performance of students and in the perception of the principals leadership by the teachers in the schools investigated in Macaé that started to adopt selection by test and election. In the other schools treated, changes occurred in the performance of students in Portuguese and Mathematics after the adoption of the elections.
Revista Exitus
Este trabalho teve por objetivo refletir sobre a dimensão da atuação de gestoras escolares da Zona Norte da cidade do Rio de Janeiro, especificamente no bairro de Brás de Pina. A hipótese defendida foi a de que as atuações de gestores de escolas públicas brasileiras enfrentam inúmeros desafios diante do seu exercício. Desse modo, o artigo procurou analisar as seguintes questões: a formação inicial e contínua, a realidade dos professores-gestores, as dificuldades enfrentadas na direção escolar das escolas públicas, as relações estabelecidas com as instâncias mantenedoras, com as famílias e com a comunidade escolar. A metodologia utilizada pautou-se na abordagem qualitativa e teve como instrumento de pesquisa a entrevista semiestruturada. As participantes da pesquisa foram três gestoras, cada uma representando um segmento da rede pública, que contemplavam a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. As análises empreendidas salientaram os desafios da gestão escolar, que...
Gestão municipal do Programa Nacional de Alimentação Escolar nas capitais da região Sul do Brasil
Revista de Nutrição, 2015
OBJETIVO: Avaliar a gestão municipal do Programa de Alimentação Escolar nas três capitais da região Sul do Brasil. MÉTODOS: Pesquisa avaliativa por meio de estudo de casos múltiplos. O modelo contempla as dimensões político--organizacional (intersetorialidade da gestão) e técnico-operacional (responsabilidades da gestão específicas ao ambiente escolar). Foram coletados 22 indicadores por meio de entrevistas com os nutricionistas do programa. RESULTADOS: Dois casos foram classificados como regular e um como ruim. Destaque para Florianópolis, Santa Catarina, na gestão financeira e no estímulo ao desenvolvimento regional. Ênfase para Curitiba, Paraná, na qualificação profissional, no atendimento adequado às necessidades nutricionais específicas e na disponibilização de dados antropométricos. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, destacou-se com a adequada equipe de produção de alimentos e a boa execução dos cardápios. CONCLUSÃO: Ainda que os resultados tenham sido menos satisfatórios do que...
Este trabalho teve por objetivo refletir sobre a dimensão da atuação de gestoras escolares da Zona Norte da cidade do Rio de Janeiro, especificamente no bairro de Brás de Pina. A hipótese defendida foi a de que as atuações de gestores de escolas públicas brasileiras enfrentam inúmeros desafios diante do seu exercício. Desse modo, o artigo procurou analisar as seguintes questões: a formação inicial e contínua, a realidade dos professores-gestores, as dificuldades enfrentadas na direção escolar das escolas públicas, as relações estabelecidas com as instâncias mantenedoras, com as famílias e com a comunidade escolar. A metodologia utilizada pautou-se na abordagem qualitativa e teve como instrumento de pesquisa a entrevista semiestruturada. As participantes da pesquisa foram três gestoras, cada uma representando um segmento da rede pública, que contemplavam a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. As análises empreendidas salientaram os desafios da gestão escolar, que demanda ações nas diferentes dimensões do trabalho. Nas reflexões estabelecidas com as gestoras, três aspectos foram ressaltados: a importância da experiência na docência, a formação contínua e a necessidade de políticas públicas eficientes para a valorização dos professores. Palavras-chave: Administração da educação escolar. Gestão pedagógica. Formação de professores.
ETD - Educação Temática Digital, 2012
O objetivo deste trabalho é, mediante o tensionamento entre as diretrizes da política educacional e o movimento teórico da área, analisar questões históricas e atuais referentes à formação, à função e às formas de provimento do cargo do gestor escolar, entre os anos 1970 e 2000. Para isso, utilizamos entrevistas semiestruturadas realizadas em escolas públicas municipais e estaduais, assim como em uma universidade pública do interior do estado de São Paulo, com integrantes do curso de Pedagogia. Da análise realizada, finalizamos com alguns apontamentos; entre eles, a possibilidade de reacender a discussão, iniciada nos idos dos anos 1960, sobre a necessidade de formação inicial sólida do gestor escolar, para que ele possa exercer a competência pedagógica adquirida e o compromisso político conquistado ao longo desses anos; e interagir de forma crítica e consciente com as diretrizes da política educacional.
2004
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de ProduçãoO objetivo geral desta pesquisa é identificar e analisar que fatores influenciam as práticas de gestão dos diretores das escolas estaduais de ensino fundamental e médio pertencentes ao Núcleo Regional de Educação de Foz do Iguaçu no estado do Paraná. Com base em uma pesquisa do tipo exploratória e descritiva, de natureza qualitativa, foram realizados levantamentos bibliográficos e análises em documentos técnicos e especializados sobre as formas de Administração Escolar, com foco em um estudo a respeito da sociedade e de como a escola retrata em seu cotidiano as relações reais de sua existência. Os dados primários foram coletados por meio de quatro tipos de questionários encaminhados para quatro conjuntos amostrais distintos (diretores, equipe pedagógica, professores e funcionários). Os resultados demonstram os desafios que os gestores encontram no c...