Estudio Sobre El Potencial Autodestructivo en Niños Migrados (original) (raw)
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2010
La decisión de migrar, en algunos casos tiene que ver con una búsqueda de mejor calidad de vida, de poder adquisitivo y de sobrevivencia, con una tradición familiar y cultural (Sánchez de la Barquera, 1997). El objetivo del presente estudio fue evaluar los tipos de afrontamiento y de autocontrol que mostró una muestra de 906 adolescentes, estudiantes de bachillerato que residían en la Cd. de Morelia (altamente expulsora), a través de la Escala Multidimensional y Multisituacional de Estilos de Afrontamiento (Góngora & Reyes, 1998) y la Escala de Autocontrol compuesta por reactivos de Piquero, Macintosh y Hickman (2000) y Tangney, Baumeister y Boone (2004). Los resultados muestran distintas formas de afrontar los problemas en los adolescentes. El estilo que suelen usar con mayor frecuencia es el Evitante; así como su nivel de Autocontrol para planear tanto su conducta presente como futura es muy baja, lo que a su vez les puede traer diversas consecuencias en el dominio y manejo de su vida.
2019
Caravanas, migrantes y desplazados: experiencias y debates en torno a las formas contemporáneas de movilidad humana 145 Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana. Se ofrece una reflexión basada en la experiencia de dos adolescentes de 17 y 15 años de edad que, viajando con la caravana centroamericana, fueron detenidos a finales de 2018 por agentes del Instituto Nacional de Migración (INM) y trasladados a un albergue gubernamental en la ciudad de Hermosillo. El texto busca cumplir dos objetivos centrales: el primero, dar cuenta de sus experiencias de movilidad como parte de la segunda gran caravana migrante que transitó por México en 2018, así como de las distintas estrategias de protección, socialización, comunicación y resistencia que les fue posible desarrollar como miembros del éxodo migrante. Con ello se busca reflexionar sobre lo que las caravanas nos permiten aprender acerca de la capacidad y la participación de los adolescentes en estas nuevas estrategias de movilidad, las cuales revelan importantes arenas para el ejercicio de la agencia y la solidaridad colectiva. En segunda instancia, se busca ofrecer una reflexión sobre las implicaciones y el papel que académicas, activistas y miembros de la sociedad civil jugamos al establecer un proceso colaborativo para defender el derecho a migrar de estos dos adolescentes. Palabras clave: niñez y adolescencia migrante, adolescentes migrantes no acompañados, detención de adolescentes migrantes, derecho a migrar, agencia.
El Autoconcepto en Niños Mexicanos y Argentinos
2005
Desde tiempos muy remotos, se hicieron observaciones asistemáticas y etnocéntricas que derivaron en afirmaciones acerca de las características de vida y personalidad de los pueblos, que no siempre han sido científicamente aceptables, por carecer de una metodología adecuada que les diera sustento. No fue sino hasta la aparición de los trabajos de Benedict, en 1934, cuando se presentó de manera seria, un creciente interés por saber cómo las culturas de los pueblos, diferían tan notablemente, aún encontrándose muy cercanos entre sí. En este sentido, se han realizado innumerables estudios en los que se compara a las diferentes culturas, demostrando que los individuos, son formados, moldeados e influidos directamente por el ecosistema en que se desarrollan .
Tendencia Suicida en Niños Accidentados
Psicologia: Ciência e Profissão, 2016
Resumen La investigación intentó comprender los accidentes infantiles, considerando que esos eventos son, casi siempre, el resultado concreto de una denuncia de situaciones conflictivas y que pasan por hechos «ocasionales». Así, el objetivo fue investigar la posible tendencia suicida en niños entre los 6 y 12 años, hospitalizados en el Hospital da Restauração (Recife – PE/Brasil), por accidentes domésticos. Para el levantamiento de datos se utilizó un guion de entrevista semiestructurada, de carácter personal y familiar, destinado al niño y a su representante, como también la elaboración del Dibujo de la Familia, por parte del propio niño. Tras el análisis general de los resultados, puede afirmarse que, en los actos accidentales, aun cuando ocasionados por terceros, estaría reprimida una tendencia al suicidio. Los resultados indicaron una variedad de condicionantes personales y, principalmente, familiares, que pueden poner a los niños frente a un comportamiento de riesgo autodestruc...
La adolescencia es una etapa que se caracteriza por múltiples cambios a nivel biopsicosocial. Durante esta etapa el individuo por su capacidad resolutiva podría percibir las situaciones más estresantes y generar malestar en el adolescente. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre autoeficacia, estrés percibido y malestar psicológico en adolescentes. Se contó con una muestra de 5.132 adolescentes de los cuales, 2.582 eran hombres (50.3%) y 2.550 mujeres (49.7%) del distrito 18D02 de la provincia de Tungurahua. Se trabajó con un diseño no experimental, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y de corte transversal. La evaluación se realizó a través de la Escala de Autoeficacia General (EAG), Escala de Estrés Percibido-EEP (PSS4; Perceived Stress Scale) y Escala de Malestar Psicológico de Kessler K10 (Kessler Psychological Distress Scale K10) todas validadas en población ecuatoriana. Los resultados señalaron una correlación positiva entre autoeficacia y afrontamiento de estrés lo cual indica que, a mayor autoeficacia, mayor será el afrontamiento de estrés, así también, el malestar psicológico correlaciona positiva y significativamente con percepción de estrés. Se concluye que la autoeficacia al ser un constructo psicológico que se relaciona con las variables estudiadas sugiere una intervención temprana y oportuna que podría evitar conductas de riesgo en este grupo etario.
Journal of Psychology ha evaluado, revisado y aceptado el presente artículo según los criterios de la revista y siguiendo el proceso de revisión doble ciego por pares académicos externos. De la misma forma, este artículo ha iniciado el proceso de edición y la presente versión ya cuenta con la revisión de estilo nal con la que aparecerá en la versión electrónica, faltando únicamente el proceso de diagramación. Con miras a facilitar y agilizar el proceso de publicación de los contenidos de la revista, el presente artículo se publica de forma anticipada. En este punto, puede ser utilizado para su lectura, consulta, citación o distribución y deberá ser citado tal como aparece a continuación. Finalmente, tenga en cuenta que la versión electrónica nal reemplazará esta versión del archivo y se actualizarán los metadatos asociados al mismo en los diferentes sistemas de información. e Editorial Board of Universitas Psychologica: Panamerican Journal of Psychology has evaluated, reviewed and accepted the article herein in accordance with the establised criteria and by means of double-blind peer review performed by external scholars.
Autoeficacia en niños mexicanos
El propósito de la presente investigación fue obtener los valores de validez y confiabilidad del Instrumento de Autoeficacia para Realizar Conductas Saludables en Niños Sanos. Participaron 309 niños de entre 6 y 12 años sin enfermedades crónicas. Se realizó una aplicación test-retest del instrumento. El coeficiente alfa de Cronbach obtenido mostró una consistencia interna satisfactoria. No se encontraron diferencias estadísticas entre la aplicación test-retest, lo cual habla de una considerable estabilidad temporal. El análisis factorial exploratorio arrojó dos factores que explicaron el 41.93% de la varianza: actividades de protección a la salud y actividades de independencia. Con base en lo anterior, se concluye que el instrumento de autoeficacia cumple con las propiedades psicométricas suficientes para evaluar el dominio.
Sentimiento general de valía que nos otorgamos a nosotros mismos. Sentirse digna de ser querida y amada, y sentirse capaz. Se construye a base de: El propio carácter y las experiencias tempranas. Las diversas situaciones y como se identifica. Esta valoración se va construyendo día a día. La familia es la clave para que una persona se siente valiosa. Solo tras la experiencia de saberme amado podré yo llegar a aprender a amar a los demás. Amar se aprende siendo amado, es sencillo para que una persona pueda valorarse en lo que es, tiene que haber tenido la experiencia de haberse sentido querido sin condiciones, por sí mismo. Tiene relación con la seguridad de la persona. Sentirse digno de ser querido Sentirse capaz
El niño es un individuo frágil que al nacer está preparado para aprender observando y repitiendo las conductas, gestos y conocimiento de los padres, o de uno de los padres o del tutor encargado del niño.