O teste do ensino à distância: colibri, moodle, SEB (guião para estudantes) (original) (raw)
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Ambiente de Ensino e Aprendizagem via internet: a plataforma moodle
2010
O Moodle é uma plataforma de aprendizagem a distância baseada em software livre. É um acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (ambiente modular de aprendizagem dinâmica orientada a objetos). Ele foi e continua sendo desenvolvido continuamente por uma comunidade de centenas de programadores em todo o mundo, que também constituem um grupo de suporte aos usuarios, acréscimo de novas funcionalidades, etc., sob a filosofia GNU de software livre. Uma fundação (www.moodle.org) e uma empresa (www.moodle.com) fornecem, respectivamente, o apoio para o desenvolvimento do software e sua tradução para dezenas de idiomas, e apoio profissional à sua instalação.
Portal Escolar: educação sem distância com o uso de software livre
… do Congresso Nacional Universidade, EAD e …, 2012
Resumo: Neste artigo, apresenta-se uma análise do Portal Escolar: Educação sem Distância do Estado do Pará, com o objetivo de verificar se a sua utilização pelos educadores, educandos e comunidade em geral possibilita uma maior eficácia em termos de dinamização e qualidade no processo ensino-aprendizagem da educação básica, uma vez que o portal, por meio do uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs), como o computador conectado à internet e o software livre Moodle, propõe-se a ofertar cursos de formação e serviços para esse fim. Palavras-chave: portal escolar, cursos, software livre moodle.
2008
Neste artigo pretende-se apresentar o resultado da experiência de desenvolvimento de um curso a distância on-line. A proposta contempla uma concepção construtivista e utiliza o ambiente virtual de aprendizagem -Moodle, como ferramenta de aprendizagem colaborativa. A concepção do projeto enfocou desde as etapas do seu planejamento até a sua forma final, demonstrando os recursos necessários e os envolvidos no processo, norteado por princípios pedagógicos e tecnológicos. Além da aplicação e testagem no mercado, o curso deu subsídios para avaliar os paradigmas sugeridos pelas tecnologias educacionais, os processos de aprendizagem e conhecimentos envolvidos no domínio do assunto abordado. Palavras-chave: Educação a distância; Construtivismo; Moodle; Internet. ABSTRACT This article seeks to present the result of the experience of developing an online distance course. The proposal contemplates a constructivist design, and uses the virtual environment of learning -Moodle as a tool for collaborative learning. The conception of the project focused from the steps of his planning until its final form, demonstrating the necessary resources and those involved in the process, guided by technical principles and teaching aids. In addition to implementing and testing the market, the course gave subsidies to assess the paradigms suggested by the educational technologies, the processes of learning and knowledge involved in the matter raised. A globalização econômica e o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC) vêm induzindo a sociedade mundial a enfrentar uma série de rupturas de paradigmas, causando uma revolução nas interações sociais e produtivas, que tem sido denominada de Era do Conhecimento e da Informação. A necessidade de aprender por toda vida torna-se uma exigência, à medida que se vive um ritmo imposto em prol da competência, em que o acesso às informações e a capacidade de aprender são valorizadas e tornam-se aliadas na vida do indivíduo e das empresas. Com a evolução das tecnologias, cada vez mais rápidas e integradas, o conceito de presença, distância e aprender ganham outro sentido para as empresas, escolas e sociedade como um todo.
LabEAD: Laboratório Eletrônico de Ensino à Distância durante o Distanciamento Social
Anais do Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+e 2020)
Este artigo descreve um estudo comparativo entre soluções para a execução de atividades de laboratório de eletrônica durante o distanciamento social imposto pela crise do coronavírus. Alternativas de dados tabelados, o uso de simuladores, e a abordagem proposta de laboratório de ensino à distância são comparados sob aspectos de acessibilidade e aprendizagem do aluno, e custo para a escola. Um questionário (n=28) foi aplicado para obter diferentes perspectivas de técnicos, estudantes e professores. Resultados evidenciam maior interesse pela alternativa de laboratório à distância, e a preocupação de professores com a disponibilidade de internet estável aos alunos.
O módulo de testes no Moodle como ferramenta de aprendizagem matemática
Existem várias aplicações que permitem a realização de testes online, com graus diferentes de versatilidade e profundidade. Algumas delas estão incluídas nos LMS, como no caso do Moodle, sendo mais vantajoso para o professor a sua utilização nestas plataformas do que de modo isolado devido, entre outros, à possibilidade de integração e avaliação sistemática de um conjunto de atividades educacionais (Lagarto & Andrade, 2009).
Prova escrita em aulas remotas: uma experiência no oitavo ano
Revista BOEM
Este artigo apresenta o relato da aplicação de uma prova escrita de matemática para vinte alunos de uma turma de 8o ano do Ensino Fundamental, durante aulas remotas. As resoluções escritas dos alunos foram analisadas e os resultados mostram que, durante a aplicação dessa prova escrita, nas condições aqui relatadas, os alunos se pronunciaram mais, com questionamentos ao professor sobre as questões da prova. Partindo do interesse dos alunos, esse foi o momento em que mais se falou a respeito do conteúdo. Essa experiência mostrou que a avaliação pode ser mais uma oportunidade de aprendizagem.
VI International Conference on Engineering and Computer Education
This work presents a proposal of the e-learning, using Moodle, as a training lesson tool for the Algorithms and Programming students of the Escola de Engenharia Mauá. This proposal has evolved the activity called “Essential Previous Knowledge” that consists to show topics of programming subjects answer the questions about it and see the auto-evaluation. Before 2008, the students would have to look for the monitors or professors of discipline before the class to discuss the answers, discouraging some students, mainly it at night period, who have restricted schedule for carry out task. Nowadays with the auto-evaluation carried out in the Moodle environment it is possible to the students to verify its answers and getting the justification of each questions’ alternatives. This feedback presented helps to reduce the distance transactional between the students and the professors during the first steps of the study of a new subject.
Educação a distância: como revisar os materiais didáticos
A produção de materiais destinados à Educação a Distância (ou EaD) vem sendo alvo de atenção por diferentes instituições de ensino. Um dos aspectos implicados nessa produção é o processo de revisão de materiais que envolve tanto aspectos didáticos quanto linguísticos. Ao privilegiar uma concepção dialógica de linguagem na revisão dos materiais para a EaD, a equipe responsável por essa atividade contribui para que os autores dessas produções reavaliem seus materiais na direção da contextualização e da interação, o que pode aumentar as chances de aprendizagem do aluno que se inclui nessa modalidade de ensino.