Avaliação de desempenho de um projeto padrão do programa Proinfância: escola de educação infantil no sul do Brasil (original) (raw)
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Avaliação Pós-Ocupação De Projeto Padrão Do Proinfância Em Recife-Pe
ANAIS DO VI SIMPOSIO BRASILEIRO DE QUALIDADE DO PROJETO NO AMBIENTE CONSTRUIDO, 2019
Entendendo a importância da eficiência dos projetos padronizados, principalmente os destinados a públicos com características programáticas bastante específicas como crianças, delimitou-se como objeto de pesquisa a creche-escola Presidente Tancredo Neves, localizada no bairro do Barro, na cidade do Recife-PE. O objetivo principal foi utilizar os instrumentos da Avaliação Pós Ocupação (APO) aplicados a um tipo de projeto padrão, disponibilizado pelo sistema Proinfância, um programa público de escala nacional que visa a construção de equipamentos educacionais a fim de melhorar a qualidade da educação pública oferecida a infância. Foram utilizados como métodos de investigação a Observação assistemática, Walkthrough, Questionários, Entrevistas e Mapas mentais. O trabalho buscou explicitar a importância do projeto para infância, pois ele pode comprometer atividades pedagógicas e o desenvolvimento infantil. A análise dos resultados apontou que o projeto padrão da creche necessita de alterações para melhorias do seu desempenho térmico e mudanças formais, como alteração na implantação dos blocos. Entende-se também que a difusão de pesquisas e experiências em APO contribui para um melhor entendimento da vivência e interação do homem com o espaço construído, para a atuação dos profissionais e estudantes de arquitetura e urbanismo e áreas afins, além do estímulo a novas investigações na área.
2018
O Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância) investiu nos últimos anos na construção de novas escolas e na melhoria da infraestrutura com recursos federais do Plano de Aceleração do Crescimento. Contudo, a multiplicação de projetos padrão em nível nacional, sem a devida atenção às diversidades climáticas, pode gerar problemas, principalmente de desconforto térmico, em ambientes internos. Este trabalho apresenta uma Avaliação Pós-Ocupação (APO) de uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) localizada no sul do Brasil. O estudo teve por objetivo avaliar o desempenho de uma edificação oriunda de projeto padrão, bem como analisar a aplicação dos procedimentos e instrumentos usualmente empregados em APO, identificando suas vantagens e limitações. Em termos metodológicos foram aplicados os instrumentos Walkthrough, questionário e mapeamento visual. No que diz respeito à avaliação de desempenho, verif...
Análise do método de avaliação térmica dos projetos de pré-escolas do programa Proinfância
PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção, 2021
O Programa Proinfância, criado para suprir o déficit de vagas em pré-escolas, apresenta projetos padrão para facilitar processos de licitações e sua implementação nos municípios brasileiros. O Manual de Orientações Técnicas do Programa exige que os projetos cumpram o nível Mínimo de desempenho térmico para inverno e o nível Intermediário para verão, de acordo com o método de simulação da NBR 15.575:2013. Entretanto, o Manual não correlaciona os níveis de desempenho térmico com temperaturas de conforto térmico adequadas ao desenvolvimento das atividades escolares. Dessa maneira, este trabalho analisa a adequação do método de avaliação térmica das pré-escolas proposto pelo Manual, correlacionando os níveis de desempenho térmico alcançados por um projeto padrão com temperaturas de conforto térmico nas 8 zonas bioclimáticas definidas pela NBR 15.220:2005. O desempenho térmico foi avaliado pelo método de simulação da NBR 15.575:2013, enquanto o conforto térmico foi analisado de acordo co...
2017
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública, 2017.A construção de unidades de educação infantil com o apoio do Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil – Proinfância – é uma tarefa que envolve a coordenação de esforços entre os governos federal e municipal, principalmente. O governo federal presta assistência técnica e financeira, enquanto os entes federados se encarregam de construir as unidades de educação infantil. Na assistência ao Proinfância o governo federal apoia a construção de mais de 8.000 unidades, em sua maioria com projetos concebidos na esfera federal. Os padrões de qualidade a serem atendidos são exigidos de maneira equânime em todo território nacional. Para alcançar esse objetivo é necessário que se tenha um sistema de monitoramento à altura do desafio de acompanhar e avaliar o desempenho do programa. Um grande número de i...
RESUMO Este artigo consiste no relato do estudo de caso do Espaço da Infância, projeto padrão Proinfância, em Coronel Fabriciano, Minas Gerais. Pretende-se enfatizar a avaliação de aspectos comportamentais através de análise crítica dos métodos, Vistoria, Passeio Walkthrough, Mapa Comportamental, Desenho Temático e Poema dos Desejos. Explicitando a relevância da seleção de métodos adequados para mapear percepções dos usuários, descrevendo as dinâmicas de aplicação dessas técnicas, comparando-as e indicando tecnologias para auxiliar a Avaliação Pós-Ocupação (APO). Entende-se que a difusão de experiências em APO contribui para produções nessa área e estimula a atuação de profissionais e estudantes de arquitetura e urbanismo. ABSTRACT This article consists on the report of the case study of CMEI-Espaço da Infância, ProInfância standard project, located in Coronel Fabriciano, Minas Gerais. This work aims to emphasize the evaluation of behavioral aspects, through a critical analysis of methods: the Inspection, the Walkthrough, the Behavioral Map, the Thematic Drawing and the Wish Poem. It is explained the relevance of the selection of appropriate methods to map the perceptions of the users, describing the applications dynamics of the selected techniques, comparing those applications and providing technologies to assist the Post-Occupational Evaluation (POE). It is understood that the diffusion of experiences presente at the POE, contributes to works in this field and stimulates architecture and urbanism professionals and students.
Modelos de avaliação da qualidade no contexto da educação infantil de Florianópolis/SC
Revista de Gestão e Avaliação Educacional
Neste artigo aborda-se os modelos de avaliação da qualidade da educação infantil e define-se os critérios para comparação dos mesmos. Por meio de uma pesquisa qualitativa discute-se e compara-se os modelos aplicados na rede municipal de Florianópolis/SC. Concluiu-se que a avaliação deve considerar diversidade identitária das instituições e as especificidades da educação infantil. Precisa ter natureza científica, rigor técnico e procedimentos legitimados de mapeamento. Além da coleta e análise de dados o resultado da avaliação deve compilar informações do censo escolar e programas de financiamento educacional que fomentam acesso, infraestrutura, recursos materiais, formação de professores e gestão dos sistemas e das instituições.Palavras-chave: avaliação da qualidade; modelos de avaliação; educação infantil.
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