Arte, Cultura e Educação: Territorialidades (original) (raw)
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Aula 1: Introdução à Disciplina "A origem de algo é a proveniência da sua essência. A pergunta pela origem da obra de arte indaga a sua proveniência essencial. Segundo a compreensão normal, a obra surge a partir e através da atividade do artista. Mas e por meio de quê é que o artista é o que é? Através da obra; pois é pela obra que se conhece o artista, ou seja: a obra é que primeiro faz aparecer o artista como um mestre da arte. O artista é a origem da obra. A obra é a origem do artista. Nenhum é sem o outro." (HEIDEGGER, Martin. A origem da obra de arte. Lisboa: Edições 70, 2007, p. 11) O objetivo desta Aula Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1. Compreender a importância do estudo da arte na formação do educando; 2. apresentar os conceitos de arte, artista e objeto artístico;
Territorialidade e arte rupestre
Revista de Arqueologia, 2007
Taking as a start point the development of the project "Archaeology of Caririidentification and recording of archaeological sites", supported by a CNPq (Edital Universal) grant, it was possible both to assess the situation of the archaeological patrimony (already known from the literature) for this region, as well as to identify new sites. This article aims to discuss the distribution of rock art archaeological sites in the region, in order to develop some hypotheses on the territoriality of these manifestations. First we observed aesthetic diversity, considering techniques of representation and rock matrixes, searching for similarities or dissimilarities with existing classification for the northeast region. This was accomplished using georeferenced maps, locating sites according to aesthetic attributes, techniques and environmental variables. Departing from the results, a hypothesis is proposed to orient future research.
Cultura e territorialidades: apresentação
Diversitas Journal, 2020
As dinâmicas territoriais e da cultura têm se tornado cada vez mais velozes e multifacetadas na coetaneidade. A própria definição de território, outrora mais bem delimitada, passa por transformações à medida que o simbólico perpassa a sua compreensão enquanto espaços não apenas fisicamente delimitáveis. Os contornos de suas fronteiras se deslocam do tangível e fixo para a fluidez e a mobilidade da intangibilidade característica das redes. Nesse contexto de incertezas e mudanças aceleradas, de imprecisão e ceticismo, a noção de territorialidade pluraliza-se.
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Cultura e dinâmicas territoriais
A produção histórico-espacial de um território “(re)urbanizado”: o Lago da Perucaba, Arapiraca-Alagoas-Brasil............................................, 2021
ABSTRACT: This work proposes considerations based on a historical-spatial description of the Lago da Perucaba territory, located in Arapiraca-Alagoas-Brazil. The objective of this work is to rescue and describe social and spatial processes that occurred in that location, linked to the production of urban space in its surroundings, observing ways of appropriation of space by social agents over time. Methods includes: qualitative research; literature review; documents review and field observations. KEY-WORDS: Urban space, Territory, Production and Appropriation, Lago da Perucaba, Arapiraca-AL-BR.
Territórios educativos – Bienal
Revista Trama Interdisciplinar, 2013
* Artista plástica, educadora, escritora e contadora de histórias. É curadora do Educativo da Bienal de Artes de São Paulo desde a 29ª Bienal de Arte, diretora da Ação Educativa do Instituto Tomie Ohtake e assessora de artes da educação infantil e ensino fundamental na escola Vera Cruz. Faz parte do Conselho Consultivo do Programa Gulbekian Educação para a Cultura e Ciência (PGECC) de Lisboa (Portugal).
Educação, Cultura e a Construção De Uma Identidade Territorial
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A educação e a cultura são elementos essenciais ao desenvolvimento de uma região. Nesse sentido o artigo objetiva correlacionar a relação existente entre a educação e a cultura e a construção da identidade territorial, junto ao CEINF Prof. Mário Ocaris Rosa, administrado pela rede pública do Munícipio de Ponta Porã-Ms. O estudo caracteriza-se por ser uma pesquisa exploratória descritiva, com abordagem qualitativa, quanto aos procedimentos técnicos a pesquisa é caracterizada como sendo um estudo de caso, os dados primários foram coletados através da pesquisa de campo, com a aplicação de um questionário semiestruturado contendo 04 (quatro) perguntas fechadas e 06 (seis) perguntas abertas, direcionados a 16 (dezesseis) professoras. O procedimento de interpretação dos dados está referenciado na análise de discurso. Os resultados indicam que a literatura aponta que a educação é o elemento facilitador da cultura, e que a relação entre essas duas grandes áreas do saber podem sim contribuir para a construção da identidade territorial.
Prefácio: Culturas do território e territórios da cultura
2015
O dossie “Culturas do territorio e territorios da cultura” apresenta artigos sobre a relacao dessas dimensoes nas esferas social, simbolica e espacial, emergindo configuracoes socioespaciais diversas que alguns autores acreditam ser melhor compreendidas atraves da categoria territorialidade