A Importância Da Internacionalização No Ensino Médio Integrado (original) (raw)

Internacionalização na educação básica

Eventos Pedagógicos

Este artigo investiga a Internacionalização na Educação Básica a partir de experiências observadas em contexto internacional. A metodologia utilizada foi o Estado do Conhecimento. Como resultados, identificou-se que uma das premissas da Internacionalização na Educação Básica é a formação do cidadão global engajado na transformação de diferentes realidades, que compreende sua cultura e identidade em uma sociedade plural. A formação de professores é um indicador para o desenvolvimento das competências globais e a gestão escolar apontada como protagonista deste processo, tendo em vista a necessidade da modificação de currículos e práticas pedagógicas.

Internacionalização na educação superior

ETD - Educação Temática Digital

O terceiro número da Revista Educação Temática Digital (ETD) de 2020 chega em um momento de imprevisibilidades e incertezas diante do invisível e da ameaça de um vírus que impacta a vida, a subjetividade e a nossa própria existência, e que nos leva ao reconhecimento de que o nosso lançamento ao mundo, numa aproximação às proposições de Sartre (2003), tem sido permeado por medos-da doença, da morte, do desemprego, da fome-que moldam os nossos modos de ser, de sentir e de se relacionar. Na convergência de experiências, afetos, indignações e esperança, principalmente na expectativa de que o medo não nos paralise, mas que crie uma inquietude que nos impulsione, ancoramos na essência da educação e em seu papel humanizador as nossas potencialidades. Afinal, como viabilizar o desenvolvimento de subjetividades que não naturalizem a doença, a morte, a

A Internacionalização do Ensino Superior

Interações: Sociedade e as novas modernidades, 2019

O presente ensaio constituiu a Oração de Sapiência proferida na cerimónia de Abertura Solene do Ano Lectivo 2019/2020 no ISMT a 6 de Novembro de 2019. Nele, a autora reflecte sobre a internacionalização das instituições do ensino superior, dando destaque à passagem de uma ênfase na mobilidade internacional de estudantes, enquanto modalidade por excelência de internacionalização do ensino, para uma ênfase na própria internacionalização dos cursos e das instituições. Para esse efeito, o ensaio percorre conceitos teóricos centrais nesta questão – internacionalização do ensino superior, internacionalização em casa e internacionalização do currículo –, salientando algumas das dinâmicas institucionais e pedagógicas que lhes estão associadas. Na parte final do ensaio, nota-se a necessidade de equilibrar os requisitos de quantificação e estandardização dos indicadores de internacionalização com uma atenção às especificidades das áreas disciplinares, ...

Módulo Internacional e Sua Contribuição Para a Internacionalização De Instituições De Ensino Superior

O reconhecimento internacional é uma das grandes dificuldades enfrentadas pelas universidades brasileiras, sendo necessário ampliar a cooperação internacional em pesquisas e inovação, inserindo estudantes e docentes brasileiros em universidades no exterior e vice versa. Diante desse contexto, este estudo propõe analisar os efeitos da realização de um módulo internacional em programas de pós-graduação stricto sensu para as instituições envolvidas. Para tanto, realizou-se uma pesquisa com abordagem qualitativa e natureza exploratória, mediante a adoção do estudo de caso único como abordagem metodológica. A coleta de dados foi realizada por meio de análise documental, observação participante e entrevistas. Os resultados permitiram identificar que os efeitos de internacionalização, tanto para a instituição brasileira, quanto para a estrangeira onde foi realizado o módulo, são aderentes aos seus objetivos estratégicos. A realização do módulo propiciou o compartilhamento de experiências e...

Internacionalização Da Educação Por Instituições De Ensino Superior

RDE - Revista de Desenvolvimento Econômico, 2020

RESUMO Esse estudo apresenta um panorama do processo de internacionalização do ensino superior no Brasil, com o objetivo de analisar a contribuição das instituições de educação superior (IES) por meio da mobilidade acadêmica estudantil para a formação de capital humano e desenvolvimento. Entendendo a relevância da internacionalização do ensino superior e a necessidade de inserir o nordeste brasileiro nesse contexto, particularmente a cidade de Salvador-Bahia, desvela o processo de internacionalização do ensino superior nas 46 IES da cidade de Salvador em atividade até Janeiro de 2019, através da identificação de como estão estruturadas as suas ações para a promoção da internacionalização no campo do ensino. A partir das análises propostas pelo estudo, conclui-se que a maioria significativa das IES privadas de Salvador não está trabalhando a internacionalização de ensino como parte inerente à formação de seus estudantes, e, se o fazem, não estão explorando a ferramenta de apresentação de conteúdo que a internet propicia por meio dos seus sites institucionais.

Internacionalização Das Instituições De Ensino Superior No Brasil

2017

Este ensaio tem o objetivo de apresentar uma breve revisao da literatura sobre a internacionalizacao das universidades no Brasil, destacando o processo do seu desenvolvimento ate o momento atual, alem de incorporar a concepcao de internacionalizacao e sua relacao com os processos de globalizacao economica. Aborda a tematica da avaliacao das universidades pelos rankings nacionais e internacionais e ressalta os desafios da internacionalizacao nas universidades brasileiras. Mais do que se concentrar sobre as vantagens e desafios, este artigo defende a internacionalizacao pelas possibilidades que fornece a valorizacao e a permanencia das universidades publicas do pais.

O Dualismo do Ensino Brasileiro no Ensino Médio Integrado

Revista Triângulo, 2018

Acreditando na educação como ferramenta emancipadora dos indivíduos é que o presente trabalho propõe a discussão e reflexão sobre a formação histórica da sociedade brasileira e como isso refletiu em sua estrutura educacional, tenciona como contribuição para a diminuição da distância entre o discurso e a prática docente, com vias a minimizar a dicotomia do ensino brasileiro. A dicotomia refere-se à dualidade existente entre um ensino propedêutico e o ensino técnico. O dualismo é alusivo a um ensino que valoriza determinadas disciplinas e a um público elitizado, com o objetivo de alçá-los a um nível superior, e de outro lado, um ensino que objetiva capacitar mão de obra para o mercado de trabalho. Será feita uma retrospectiva do contexto sócio-histórico da formação da sociedade brasileira, cuja construção está entrelaçada à educação, com o intuito de demonstrar como as características de nossa sociedade refletem diretamente na educação e no ensino brasileiro.

Internacionalização do ensino superior

Revista Internacional de Educação Superior

Objetivo: Este artigo busca identificar fatores restritivos à realização de Mobilidade Acadêmica Internacional por acadêmicos da Área de Conhecimento de Ciências Sociais, considerando, para fins de análise, pesquisa realizada em uma universidade comunitária brasileira, aproximando os resultados obtidos a estudos realizados por outros pesquisadores. Metodologia: A pesquisa de caráter exploratório-descritivo teve, como técnica para coleta de dados, a aplicação de questionário online, com perguntas distribuídas em quatro seções assim constituídas a) perfil dos acadêmicos; b) conhecimento sobre o assunto abordado; c) interesse em realizar a mobilidade acadêmica internacional (MAI) e d) fatores que restringiriam a realização de MAI, totalizando 180 respondentes. Resultados: Após compilação, na análise dos dados, observou-se que entre os fatores restritivos predomina a falta de recursos financeiros (ou fatores associados), além da menção à barreira linguística. A falta de divulgação ou o ...

Internacionalização da Educação no Sul Global

Revista Linguagem em Foco

Este texto é o resultado de uma entrevista feita pelo Assessor de Extensão e Relações Internacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Samuel de Carvalho Lima, com o pesquisador/professor do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília (UnB), Kleber Aparecido da Silva. Foram propostas, por e-mail, três perguntas ao Pesquisador/Professor, que versavam sobre as seguintes temáticas: (1) a relação entre Internacionalização da Educação no Sul Global, Educação Crítica e Translinguagem; (2) os desafios para o desenvolvimento da internacionalização de uma instituição de educação no Brasil; (3) os impactos resultantes da internacionalização de uma instituição de educação no Sul Global. As perguntas e respostas foram organizadas em seções nessa ordem, dando uma dimensão, a partir da perspectiva da Linguística Aplicada, de problematizações contemporâneas que nos ajudam a caminhar para a construção de uma identidade mai...