The Lemkos-Rusins in the Subject Field of Modern Academic Discussions in Ukraine (original) (raw)
Related papers
Modern Ukrainian Scientific Discourse in Linfuistic Studies
Humanitarian Education in Technical Universities, 2019
У статті розглянуто особливості сучасного наукового дискурсу, його вплив на реципієнта. Бажаний психологічний вплив залежить від вибору слова, вмілого поєднання логічного й емоційного початків, виправданого використання виражальних засобів мови. Вивчення лінгвістичних особливостей наукового дискурсу має велике значення для пошуку шляхів пояснення певного матеріалу.
Sententiae
СУБ'ЄКТИВНИЙ ПОГЛЯД НА УКРАЇНСЬКУ ФІЛОСОФІЮ (Розмова із Ксенією Зборовською, Аміною Кхелуфі та Всеволодом Хомою) 50-ті роки. Перші філософські враження Ксенія Зборовська: Євгене Івановичу, розкажіть, будь-ласка, як філософія увійшла у ваше життя? З якого моменту ви усвідомили, що ваша мати й ваш батько мають стосунок до філософії? Коли ви взагалі почали розуміти, що таке філософія? Євген Головаха: На початку свого свідомого життя (це приблизно початок 50-х років) я не дуже розумів, відверто кажучи, що таке філософія. Чіткі спогади збереглися десь із 1954-го. Філософія, може, мене й не цікавила, а от філософи зацікавили. Життя філософської спільноти того часу було доволі дивним. Чому? Взагалі, кожна людина до 53-го року ходила під дамокловим мечем. Ішлося тоді не про те, захистить хтось дисертацію чи ні, отримає ступінь чи не отримає, як ми звикли зараз. Питання стояло інакше: житиме хтось чи не житиме. Як можна було вижити за тих умов? По-перше, належало бути послідовним марксистом-леніністом, а до 56-го рокуще й сталіністом. Сталінізм до ХХ з'їзду був не менш впливовим, ніж перші два ізми. По-друге, щоб на тебе хтось із твоїх друзів, колег або сусідів не написав донос. Ну, і третя умоватвої власні нерви та совість. Якщо твоя совість хоч раз занадто потужно спрацює, то, зрозуміло, твоє життя на цьому, якщо й не закінчилося, то десь десять років «без права переписки» ти міг отримати. А це було майже те саме, що вірна смерть. І так жила філософська спільнота того часу. А тому єдиним способом витримати таке життя, навіть для тих, хто щиро вірив у марксизм-ленінізм, як, наприклад, мої батьки, була віра в сенс того, що робиш. Я вже згадував на виступі з нагоди 70-ліття Інституту філософії слова батька часів Перебудови: якщо те, що він писав нікому не потрібно, то жодного рядка більше не напише. І, доживши до 96-ти років, він так і не написав більше жодного рядка. А були випадки, коли просто людину забирали. К. З. 1 : А були такі знайомі серед друзів ваших батьків?
Academician Oleksa Novytskyi in Kyiv Shenchenko studies of 1920—1930s
2014
У статті досліджується шевченкознавча наукова та популяризаторська діяльність академіка Всеукраїнської академії наук Олекси Петровича Новицького. Визначено головний внесок вченого у дослідження мистецької спадщини КобзаряВ статье исследуется шевченковедческая научная и популяризаторская деятельность академика Всеукраинской академии наук Олексы Петровича Новицкого. Определено главный вклад учёного в исследование художественного наследия КобзаряThe article explores Shevchenko studies and promotional activities of Oleksa Novytskyi, the academician of Ukrainian Academy of Sciences. It distinguishes the main scholar’s contribution into the research of artistic heritage of Kobzar
Proceedings of Vasyl Stefanyk National Scientific Library of Ukraine in Lviv
The present article deals with the peculiarities of cultural and scientific cooperation of the Slavic Academies of Sciences with the Shechenko Scientific Society in Lviv. The paper is the first attempt to systematically represent, on the basis of the epistolary heritage of the Society and the preserved copies of editions of the Slavic academies of the main vectors of the NTSH intercultural dialogue with the Slavic academies of sciences at the end of the nineteenth and first third of the twentieth century. The book exchange issues with Slavic Academy of Science of South East Europe were described with particular attention. The objective of this paper is the scientific-publishing production of the Slavic Academies of Sciences and their correspondence with the Society. The problems of intercultural contacts are also considered. The author describes the forms and methods of cultural and scientific cooperation of Slavic academies with NTSh according to the principles of historicism and o...
Controversies in the Ukrainian field of philosophy of educatio
Filosofiya osvity. Philosophy of Education
In order to establish and outline the current state of Ukrainian philosophy of education as a scientific philosophical direction and at the same time a social institutional system that has emerged in Ukraine during the last three decades, a “controversial” approach is used, a method of studying controversies or disputed points, contradictions and tensions between representations and discourses regarding education A working definition of controversy is formulated as an intermediate category that contributes to overcoming gaps between the object of research and the research position in a situation of contradiction and tension between representations and discourses around a certain object, which is expressed in open or hidden debates, disputes, etc. and which characterized by zones of uncertainty regarding the “trajectory“ of this object. An attempt is made to catalog the controversies of the philosophy of education. The controversies of the hypostases of the philosophy of education, r...
Expressiveness of Modern Ukrainian Scientific Discourse: The Limits of the Possible
Vìsnik Kiïvsʹkogo nacìonalʹnogo lìngvìstičnogo unìversitetu, 2017
Статтю присвячено проблемі доцільності використання експресивних компонентів у сучасному українськомовному науковому дискурсі. Обґрунтовано релевантність експресивності для наукового викладу, наголошено на її кореляції з принципами зрозумілості та об'єктивності. Визначено найефективніші засоби української мови, які формують впевнене й захопливе наукове мовлення, не порушуючи його стильової однорідності. Проаналізовано поширені помилки авторів у намаганні експресивізувати власне мовлення. Подано теоретичні й практичні рекомендації щодо вибору засобів увиразнення відповідно до обраного підстилю мовлення (власне-наукового, науково-навчального та науковопопулярного). Ключові слова: науковий дискурс, науковий стиль, експресивність, засоби вираження експресивності, метафора, градація, період. This article addresses the issue of appropriateness of expressive components usage in modern Ukrainian academic discourse. The paper proves the relevance of expressiveness for the academic presentation, while emphasizing its correlation with the principles of clarity and objectivity. The article determines the most effective means of Ukrainian language, which are employed to make academic speech confident and exciting without breaking its stylistic homogeneity. Common mistakes caused by the authors' intention to make their speech more expressive are analyzed. The paper suggests theoretical and practical recommendations as to the choice of expressivity means according to the selected substyle of speech (academic, educational, and scientific-popular).
St. Paisius (Velichkovsky) and Kyiv-Mohyla Academy (in Russian)
An attempt to reject the popular scholarly myth that Starec Paisius of Neamţ in 1739 leaved Kyiv-Mohyla Academy due to its “masonic” curriculum. Analysis of his library in Neamţ helps to reassess the relations of St. Paisius with his Alma Mater. Dozens of interesting manuscripts with the works (or commemorations) of St. Demetrius (Tuptalo) of Rostov, St. Arsenios (Maceevych), St. Theodosius of Chernihiv and other alumni of the Academy prove sincere respect of "scuola paisiana" towards the sound theological traditions of Kyiv.