CIAFIS – Congresso Internacional de Atividade Física, Nutrição e Saúde (original) (raw)
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A experiência de curso de capacitação para promoção da atividade física na atenção primária à saúde
Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde
Evidências demonstram a importância de estratégias de promoção da atividade física no contexto da atenção primária à saúde (APS) e a carência de qualificação profissional específica nesta área. Objetivou-se relatar a experiência de um curso básico de capacitação para condução de aulas coletivas junto ao estudo piloto do Programa Brasil em Movimento, do Ministério da Saúde (PBM). O curso abrangeu oito temas com carga de 22 horas oferecidas remotamente. Em 21 dias de divulgação inscreveram-se 630 pessoas, com média de 439 visualizações das aulas. Os discentes avaliaram o curso positivamente (95%) e o recomendariam (93%). Observou-se que: 1- o número de inscritos e de visualizações das aulas indicam interesse por este tipo de qualificação; 2- a oferta do curso de modo remoto foi adequada para atingir interessados de todas regiões do Brasil; 3- a oferta desse tipo de capacitação parece ser fundamental, frente à heterogeneidade de formação do público alvo.
Fisioterapia e Pesquisa, 2013
A implantação do Sistema Único de Saúde (SUS) e a busca dos seus princípios têm suscitado mudanças nas práticas de saúde, promovendo alterações no processo de formação e desenvolvimento de profissionais da área. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo verificar a percepção de estudantes do Curso de Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública, na cidade de Teresina (PI), sobre sua formação para prestação de serviços na área de atenção básica no SUS. Estudo transversal com aplicação de questionário especificamente elaborado para o estudo. A amostra foi composta por 42 dos 54 acadêmicos do Curso de Fisioterapia, matriculados do 6º ao 10º período. Os resultados mostram que 81% dos alunos afirmaram ter conhecimentos sobre o SUS proporcionados pela IES. Observou-se que somente os alunos integrantes da amostra que cursavam o 10º período (28,6%) realizaram estágio em saúde coletiva e fisioterapia comunitária. Foi verificado que 91,7% dos alunos do último ano e ...
Uso de tecnologias na Física: Possibilidades contemporâneas na transmissão de conhecimentos
2021
As tecnologias no ensino na contemporaneidade estabelecem uma prática tanto na vida do aluno quanto na do docente. A pesquisa foi baseada em uma normalização que incentivou o aluno na edificação do seu conhecimento, tornando o ensino facilitador ambicionando atuais compreensões. Esta pesquisa justifica-se pela edificação do conhecimento facilitado por meio do uso de tecnologias educacionais na disciplina de Física. O objetivo principal foi apresentar a relevância da usabilidade do Jogo para Auxiliar no Processo de Ensino Aprendizagem (JAPEA) no ensino de Física para alunos do Ensino Médio. Ao se pensar no ensino de Física mediado por tecnologias aclarou-se imediatamente a problemática: a usabilidade do JAPEA incrementará o ensino aprendizagem de Física no que se refere ao estudo dos conceitos e das equações? As metodologias utilizadas nesta pesquisa foram qualitativas, participante e estudo de caso. As análises dos resultados evidenciam que mesmo on-line a usabilidade do JAPEA promo...
O fisioterapeuta do estado de São Paulo
Fisioterapia e Pesquisa, 2016
RESUMO Identificar o perfil do fisioterapeuta é importante para obter uma visão geral da profissão, auxiliando os órgãos e instituições de ensino superior a formar profissionais mais qualificados para o cuidado em saúde, mais satisfeitos, valorizados e reconhecidos. Já foi estudado o perfil do fisioterapeuta em outros estados, outras especialidades ou local de trabalho específico, porém não temos conhecimento do atual perfil do fisioterapeuta do estado de São Paulo. O objetivo deste estudo foi descrever o perfil do fisioterapeuta desse estado segundo os aspectos demográfico, formativo e de atuação profissional. Todos os fisioterapeutas inscritos no Crefito-3 com mais um ano de graduado foram convidados a participar do estudo, que consistia em responder a um questionário on-line. No total, 2.323 fisioterapeutas participaram da pesquisa, sendo que 80% eram mulheres, 62% graduaram-se entre 2001 e 2010, 83% graduaram-se em uma universidade privada, e 66,7% realizaram pós-graduação lato ...
Avaliação do nível de atividade física de estudantes de graduação das áreas saúde/biológica
Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 2007
FUNDAMENTAÇÃO: A prática regular de atividades físicas constitui importante fator na promoção da saúde e qualidade de vida da população. Para avaliar o nível de atividade física (NAF) de uma população, vários instrumentos são utilizados, entre eles o IPAQ (International Physical Activity Questionnaire). OBJETIVOS: Avaliar o NAF dos alunos de graduação em Educação Física em relação ao gênero e ao tempo de graduação, assim como comparar o NAF de estudantes de diferentes cursos das áreas saúde/biológica. MÉTODOS: Duzentos e oitenta indivíduos, sendo 194 estudantes de Educação Física (100 homens e 94 mulheres) e 86 estudantes (17 homens e 69 mulheres) de áreas saúde/biológica (Farmácia e Bioquímica, Odontologia e Ciências Biológicas). O instrumento utilizado para medida do nível de atividade física foi o Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ), em sua versão curta. RESULTADOS: No grupo de estudantes de Educação Física, encontrou-se incidência de 92% classificados como Muit...
O Ensino por Pesquisa da Física - fundamentação e concretização
2009
Esta comunicação no 19º Encontro Ibérico de Ensino da Física, em Ciudad Real, teve como objectivo fundamentar e concretizar um modelo acual de ensino investigativo chamado Ensino Por Pesquisa (EPP). Recorre a um pluralismo metodológico com diversas estratégias, algumas aqui exemplificadas.
2020
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um exercicio projetual realizado pelos estudantes do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Maria do Campus de Cachoeira do Sul, na disciplina de Projeto I. O enfoque desta comunicacao centra-se na importância do uso da maquete fisica no processo de ensino e aprendizagem como um recurso didatico relevante para a criacao de espacos livres e para a relacao entre espaco aberto e a arquitetura. As questoes elencadas decorrem de um conjunto de acoes necessarias a empreender no ensino de projeto. A metodologia utilizada parte da construcao de uma maquete fisica em que se devem criar ambientes de integracao entre a arquitetura proposta e os espacos livres abertos. As consideracoes finais partem da importância deste recurso didatico como ferramenta tridimensional para o aprendizado de projeto e no dominio das variaveis espaciais. Busca-se analisar de que maneira os modelos tridimensionais sao utilizados no processo de ...