Pengaruh Media Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Pendek Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar (original) (raw)
Related papers
Metode Bercerita Dalam Pembelajaran Menyimak Di Kelas V Sekolah Dasar
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 2016
AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menunjukan kemampuan menyimak siswa kelas V SD Negeri Mekarsari yang hanya mencapai nilai rata-rata 55 dalam tes kemampuan menyimak. Sedangkan Standar Kemampuan Minimal untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah 65. Hal tersebut disebabakan oleh beberapa faktor, diantaranya, guru kurang tepat memilih metode, materi yang disampaikan kurang menarik, dan siswa kurang memahami perbendaharaan kata dalam bahasa Indonesia. Berdasarkan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk (1) memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran menyimak dengan menggunakan metode bercerita, (2) mengetahui aaktivitas pembelajaran menyimak melalui penggunaan metode bercerita, dan (3) memperoleh gambaran hasil menyimak siswa kelas V SD Negeri Mekarsari setelah menggunakan metode bercerita. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) model Elliot, yang disusun secara berdau...
Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek
2021
The objective of this research is to analyze and to assess the hypothesis about the Effect on Learning Methods and Interest in Learning on The Skill of Writing Short Stories. The hypothesis of the research consists of 1) There is significant effect learning method on the skill of writing short stories. 2) There is significant effect of interest in learning on the skills of writing short stories. 3) There is insignificant effect of interaction between learning method and interest in learning on the skills of writing short stories. The Method used in this research is Experiment method. The population is the 11 th grade students of SMA in Sukabumi, consist of 128 students. 56 students were taken as the sample, and the sampling technique used is cluster random sampling. The research instrument used in this research is essay test to create/write short stories and the test of multiple choices consist of 5 options. The test consists of 30 items. The result shows that there is significant effect learning methods on the skill of writing short stories with sig of = 0.001 < 0.05 and F count = 5.662 and there is significant effect of interest in learning on the skill of writing short stories with sig of 0.001< 0.05 and F count = 13.457, and there is insignificant effect of interaction between learning methods and interest in learning on the skill of writing short stories with sig of = 0.921 > 0.05 and F count = 0.010.
2017
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan skor keterampilan menyimak cerita pada siswa kelas V sekolah dasar sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran menggunakan multimedia berbasis Model Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Data yang terkumpul selanjutnya diuji menggunakan Paired Sample t-test dengan tingkat signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor keterampilan menyimak cerita pada siswa kelas V sekolah dasar sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran menggunakan multimedia berbasis Model Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK). Kata Kunci: keterampilan menyimak cerita, multimedia, Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK)
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 2021
This study descriptively to find the tendency of listening skill to the story class V SD 1Petir, Piyungan, Bantul by using puppet media and hand puppet media. Comparatively to describe the differences in the use of puppet and hand puppet for the sill of listening to stories class V SD 1 Petir, Piyungan, Bantul. This research is a type of experimental research. This research was conducted at SD 1Petir, Piyungan, Bantul with a population of all class V consisting of 38 students. The sample used was random sampling. Class VA as an experimental class and class VB as a control class. Data was collected using the test, observations, and documentation techniques. The data analysis technique used prerequisite t-test analysis, including the distribution, normalize test, and the variance homogeneity test. The hypothesis in this study is the use of puppet media influences the student's skill of listening to stories class V SD 1 Petir, Piyungan, Bantul. The results of the posttest t-test ca...
Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa DI Kelas IV SD
JS (JURNAL SEKOLAH)
The Effect of Audio Visual Media on the Ability to Listen to Students' Stories in Grade IV Elementary School. Listening to a story is an activity of listening and understanding an information or message orally. While the media is an intermediary used to convey information with the aim of providing learning stimuli to students. Therefore, the difficulties that often arise in listening to stories are the difficulty of understanding the meaning in the story and the lack of use of learning media. The purpose of this study was to determine the effect of audiovisual media on the ability to listen to stories of students in grade IV SD Negeri 2 Kelapa. The method used is the true experimental method with the type of control-experiment group design. With a research population of 45 fourth grade students. The research sample was 22 students in the control class with an average final score of 68.86 and 23 students in the experimental class with an average score of 72.39. Collecting research data using a learning outcomes evaluation sheet. Data analysis used independent sample t test. The result of this research is the influence of audiovisual media on listening to stories of students in grade IV SD Negeri 2 Kelapa because tcount > ttable that is (3.076 > 1.681).
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran
Language skills are a very important skill in everyday life. Language skills are easily expressed through oral and written. The lack of interest of students in terms of writing about his own experiences is happening because of difficulties to express feelings, not able to describe the idea in the form of sentences. Pattern Technique Ci-Luk-Ba! is a technique for writing a story that contains the most basic structure of the narrative. Therein, there is knowledge, tension and enjoyment, while making the story start from the starting point, middle, and end point. The purpose of this research is to know the influence of Ci-Luk-Ba pattern techniques! To short story writing skills. The method used by this research is quantitative using Quasi Experimental Design. Using sampling technique is Non probability Sampling with purposive sampling form. The results of data analysis showed significant differences proved also on the hypothesis test indicating that t_hitung gained 9.85 greater than t_...
2017
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita anak. Penelitian dilakukan pada bulan Maret 2017 di MI Al-Hikmah Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi Exsperimental) dengan rancangan penelitian Two Group Randomized Subject Posttest Only dan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Sampel yang diteliti adalah siswa kelas V MI Al-Hikmah dimana sampel penelitian yang pertama berjumlah 40 siswa untuk kelas eksperimen dengan menggunakan media animasi audio visual, dan sampel yang kedua berjumlah 40 siswa untuk kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan media animasi audio visual memperoleh nilai rata-rata yang lebih tinggi yaitu 88.25 dari kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional yaitu sebesar 80.80. Pengujian hipotesis kedua kelas menggunakan Independent Samples t-Test dan diperoleh nilai lebih besar dari pada yaitu 2.65 > 2.00. Dengan demikian, ini menunjukkan terdapat pengaruh yang baik dari penggunaan media animasi audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita anak pada siswa kelas V MI Al-Hikmah Jakarta.
2020
Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran dan tidak melibatkan siswa secara langsung. Hal ini mengakibatkan kurang maksimalnya keterampilan menyimak cerita siswa. Tujuan yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menyimak cerita, mendeskripsikan hasil belajar menyimak cerita siswa, serta mendeskripsikan kendala yang dialami selama pelaksanaan pembelajaran menyimak cerita dengan menggunakan media film animasi dan cara mengatasinya. Rancangan penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV MIN 17 Pidie. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas pembelajaran mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai ketercapaian yang diperoleh sebesar 69,12 dan sik...
2014
This study aims to improve listening skills of childrens story telling using SAVI approach (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) and audiovisual media of fifth-grade students of Ngadirejo 01 Elementary School Kartasura, 2013/2014 school year. This type of research is PTK (Classroom Action Research). This study conducted two cycles with two meetings each cycle. The subjects of this study were fifth-grade students of Ngadirejo 01 Elementary School Kartasura as many as 43 students and teachers as subject-actors of SAVI approach and audiovisual media. The results showed an increase in students' listening skills. It can be seen from: 1) Pay attention to the story; before action 62,79%, first cycle 83.71% and second cycle 100%, 2) Identifying topics story; before actions 37.20 % , cycle I 55.81 % and second cycle 80.23%, 3) Answering questions; before actions 41.86%, first cycle 66.27% and second cycle 80.22%, 4) Retelling the story; before actions 27.90%, the first cycle 52.32% and second cycle 80.22%. The test results of listening learning also increased. It can be seen from the study: before the actions 39.54%, first cycle 74.41% and second cycle 100%. The conclusion of this study is the application of the SAVI approach (Somatic , Auditory , Visual , Intellectual) and audiovisual media can improve listening skills in children story telling of fifth-grade students of Ngadirejo 01 Elementary School Kartasura.
Jurnal Pendidikan UNIGA, 2017
Permasalahan ini dilatar belakangi oleh fenomena kemampuan menyimak siswa SDN Cimurah I yang masih rendah atau masih belum memenuhi standar yang diinginkankan yaitu 65 sedangkan kriteria yang ditentukan adalah 75, hal ini dikarenakan pada saat pembelajaran menyimak berlangsung siswa lebih tertarik untuk mengobrol dengan teman sebangkunya dibandingkan dengan memperhatikan pembelajaran yang sedang disampaikan oleh guru. Tujuan skripsi ini adalah (1) Untuk mengetahui realita penggunanaan metode bercerita di SDN Cimurah I. (2) untuk mengetahui realita kemampuan menyimak siswa dengan penggunaan metode bercerita di SDN Cimurah I. (3) untuk mengetahui berapa besar pengaruh penggunaan metode bercerita terhadap kemampuan menyimak siswa. Rumusan masalah skripsi ini adalah (1) Bagaimana realita penggunaan metode berceritadi SDN Cimurah I ? (2) Bagaimana realita kemampuan menyimak siswa dengan penggunaan metode bercerita di SDN Cimurah I ? (3)Berapa besar pengaruh penggunaan metode bercerita terhadap kemampuan menyimak siswa ? Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif analisis yang dinyatakan dengan perbandingan antara data atau fakta yang ada di lapangan dengan landasan teori yang relevan. Berdsarkan pengujian thitung dan ttabel untuk mengetahui signifikansi variabel X terhadap variabel Y terbukti dengan thitung ≥ ttabel atau 4,02 ≥ 2,04, maka tolak Ho, dan Ha diterima artinya ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode bercerita terhadap kemampuan menyimak siswa sebesar 55%. Kata kunci : metode bercerita, kemampuan menyimak.