Gestión, historia y currícula institucional en la formación del docente de educación especial (original) (raw)

LA SICOLOGÍA HISTORICO-CULTURAL EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DOCENTE

Estudios pedagógicos (Valdivia), 2007

Este abordaje intenta discutir los fundamentos teórico-metodológicos de la sicología histórico-cultural y sus contribuciones en la formación del profesional de la educación, a partir de un proyecto de investigación desarrollado en un Centro Municipal de Educación Infantil de la ciudad de Uberaba/MG. Tal como entendemos y practicamos, la formación docente es un proceso que se da en la unidad constituida por la teoría y la práctica, del cual derivan algunas presuposiciones: 1) la participación directa del profesor en su proceso formativo; 2) el abordaje de la investigación que coloca al profesor como colaborador; 3) la escuela siendo el locus de la formación docente y 4) las actividades colectivas como mediadoras de la formación. Destacamos, también, que las transformaciones del hombre en el escenario de la escuela representan la reorganización del sistema de enseñanza y de las prácticas discursivas a ella asociadas.

Modelo de Educación Histórica y formación docente

Antíteses, 2016

No México, Modelo de Educação histórica é uma proposta educacional que se baseia na interação com fontes primárias e o uso de conceitos analíticos (conceitos de "segunda ordem"). Modelo de formação parte das "representações" de professores estudantes de história e ensino -tradicionalistas- confrontado com atividades vivenciais. Segue o modelo de ensino aprendizagem processual. Cosnidera o trabalho de ensino em condições reais ("aprendizagem situada"), a elaboração de um "documento sistematizador" e o exame profissional (ensino reflexivo). Este modelo de formação, temos desenvolvido na especialidade de História no Bacharelado em Educação Secundária na Escola Normal Superior do México desde 2006, aconselhando uma centena de alunos.

La experiencia del establecimiento del archivo histórico de una institución formadora de docentes

Este trabajo presenta la experiencia de establecimiento del archivo histórico de la Escuela Normal Miguel F. Martínez, Centenaria y Benemérita, institución demás de 140 años. La idea original parte de un proyecto nacional que la Secretaría de Educación Pública, iniciado en 2009, con la finalidad de rescatar los archivos históricos de las escuelas normales. La instalación del archivo histórico se concreta por la colaboración de diversas voluntades que apoyaron el proyecto, por lo que la idea de este escrito es presentar el proceso de organización y clasificación de los documentos; así como, quiénes colaboraron desde el inicio hasta el momento en que se logró que el Archivo Histórico de la Institución obtuviera su registro ante el Archivo General de la Nación. Finalmente, se presentan algunos documentos que ahí se resguardan con el propósito de presentar posibilidades para la realización de investigación histórica basada en este acervo.

Historia de la formación docente y demandas actuales

2018

Lo que se plantea hoy es pensar una historia en el presente, que penetre y condicione este tiempo, no como lo que fue. lo que hay que saber o una cuestion ludica, sino como algo que construye y marca. Existe una vieja anecdota de Malinowsky y Braudel cuando estaban en un congreso en Estocolmo; en esta oportunidad uno de ellos dijo: "Bueno ?que hacemos? ?Vamos a conocer la ciudad? ?Por que no vamos a un museo?” Braudel contesto: "iNo, que a los museos vayan los anticuarios! Yo soy historiador, vamos a mirar calles”.

Nicastro la historia institucional y el director en la escuela

Nicastro la historia institucional y el director en la escuela Capítulo 1 Acerca de la historia institucional de la escuela Tramas, versiones y relatos La historia institucional y su registro en la cultura La historia institucional opera como un criterio organizador de la vida de la organización que indica pautas, establece prioridades, propone estrategias. Así, el tiempo y la vivencia temporal en sus dimensiones de pasado, presente y futuro representan como uno de los puntales sobre los cuales se estructura el funcionamiento dela organización.