Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Stad (Student Teams Achievement Division) Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Biologi Dasar DI Stkip Pgri Situbondo (original) (raw)
Related papers
2023
This research was action research conducted at MA Darul Aminin NW Aikmual with research subjects was students of class XI IPA. The material taught is about the digestive system in humans. The research was conducted in two cycles. The results showed that in cycle 1 with an average of 70.50 it did not meet the KKM target of 75 but showed an increase from the pre-cycle, because it had not reached the KKM target it was necessary to carry out the next cycle action, namely cycle 2. cycle 1 showed an increase in student achievement according to the KKM target, which was 78.00. Based on these results, it can be concluded that the STAD type cooperative learning model can improve student achievement in class XI IPA MA Darul Aminin NW Aikmual.
Teknodika, 2016
The objectives of this research are to investigate: (1) the difference of effect between the PBL model and the cooperative learning model of the STAD type on the Biology learning outcome of the students of Senior Secondary Schools of Grobogan Regency; (2) the difference of effect between the high learning interest and the low learning interest on the Biology learning outcome of the students of Senior Secondary Schools of Grobogan Regency; (3) and the interaction of effect between the learning models and the learning interests on the Biology learning outcome of the students of Senior Secondary Schools of Grobogan Regency. This research used the experimental research method with the factorial design of 2x2. It was conducted at Senior Secondary Schools of Grobogan Regency. The results of this research are as follows: (1) there was a significant difference of effect between the PBL model and the cooperative learning model of the STAD type on the Biology learning outcome of the students...
2011
Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi belajar biologi siswa kelas VIII D SMP N 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, angket, wawancara, dan kajian dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Simpulan penelitian yang diperoleh adalah penerapan pembelajaran kooperatif STAD (Student Teams Achievement Divisions) meningkatkan motivasi belajar siswa biologi kelas VIII D SMP N 2 Ngadirojo tahun. Rata-rata persentase hasil observasi motivasi belajar biologi siswa pra siklus sebesar 36,98%, siklus I 72,14%, siklus II 86,98%. Berdasarkan perhitungan angket, capaian motivasi belajar biologi siswa pra siklus sebesar 55,37%, siklus I 74,76%, siklus II 80,09%. perpustakaan.uns.ac.id
JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2017
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar biologi. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan rancangan penelitian randomized control group posttest only design. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Kecamatan Payakumbuh. Data dalam penelitian ini adalah data hasil belajar biologi siswa aspek kognitif. Data dianalisis menggunakan uji kesamaan dua rata-rata (T-test). Hasil analisis diperoleh nilai yang artinya Hipotesis (H1) diterima. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD berpengaruh positif karena dapat meningkatkan hasil belajar Biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Kecamatan Payakumbuh secara signifikan. THE EFFECT OF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)TYPES OF COOPERATIVE LEARNING TO BIOLOGY LEARNING ACHIEVEMENTS ABSTRACT This study aims is to exami...
Jurnal IKA, 2019
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis ergonomi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Mia1 SMA LAB Undiksha. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Mia1 SMA laboratorium Undiksha sebanyak satu kelas dengan jumlah siswa sebanyak 22 siswa. Objek penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis ergonomi dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2 dengan topik pembelajaran yaitu bakteria. Hasil penelitian menunjukkan (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis ergonomi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Mia1 SMA LAB Undiksha, (2) Pada siklus I ada 8 (36,36%) siswa yang nilainya belum mencapai KKM, sedangkan 14 (63,64%) siswa telah mencapai KKM. Nilai rerata pada siklus I adalah 73,79. Ketuntasan klasikalnya baru menca...
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi
Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahap di setiap siklusnya yaitu perencanaan, tindakan atau pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di S1 Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang dengan subjek penelitian sebanyak 42 orang pada mahasiswa semester 7, mata kuliah pembelajaran biologi abad 21. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan komunikasi mahasiswa dengan model pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Divisions (STAD) dipadu RQA berbasis Lesson Study pada perkuliahan pembelajaran abad 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis Lesson Study dapat meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan komunikasi mahasiswa semester 7 perkuliahan pembelajaran abad 21 dengan peningkatan motivasi siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 6,55%. Sedangkan peningkatan kemampuan komunikasi mahasiswa dari siklus ...
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 2015
Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik pada konsep metabolisme dengan penggunaan tipe STAD dan tipe TGT berdasarkan minat dan keaktifan belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Sentani. Untuk mencapai tujuan tersebut, diimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan tipe TGT terhadap peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sentani yang terdiri dari 100 orang. Objek penelitian adalah hasil belajar metabolisme dari masingmasing tipe pembelajarandan observasi keaktifan peserta didik diperoleh dari angket minat pada masing-masing tipe pembelajaran dan observasi keaktian peserta didik selanjutnya data yang terkumpul dalam penelitian ini dianalisis menggunakan independent sample t test dan teknik korelasi product moment dari pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih efektif meningkatkan hasil belajar dibandingkan tipe STAD. Berdasarkan hasil analisis nilai rata-rata pembelajaran TGT pada pengujian pertama kelas aktif TGT = 76,04 > STAD = 59,19 begitu pula pada pengujian kedua TGT = 79,87 > STAD = 66,50. Demikian juga untuk kelas kurang aktif nilai rata-rata pengujian pertama TGT = 71,19 > STAD = 54,25 dan pada pengujian kedua TGT = 72,33 > STAD = 63,93. 2). Tidak terjadi hubungan minat dengan hasil bealajar peserta didik baik di kelas aktif maupun di kelas kurang aktif. 3). Tidak terdapat hubungan antara keaktifan belajar peserta didik dengan hasil belajar baik di kelas aktif maupun dikelas yang kurang aktif.
EDUFORTECH, 2019
Kompetensi dasar memahami pengelompokan komoditas hasil pertanian menuntut siswa untuk memahami dan mengidentifikasi bahan hasil pertanian sehingga membutuhkan strategi khusus dalam pembelajaran. Student Team Achievement Division(STAD) merupakan strategi pembelajaran secara kooperatif mengarahkan siswa untuk saling memberikan dukungan dalam memahami materi sehingga mendapat hasil yang baik dan mempengaruhi keberhasilan tim. Selain model, dibutuhkan pula media pembelajaran yang membantu proses belajar siswa. Modul merupakan media yang sering digunakan berpengaruh baik terhadap hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran STAD berbasis modul dan mengetahui hasil belajar siswa pada kompetensi dasar memahami pengelompokan komoditas hasil pertanian ditinjau dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pengamatan ...
2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Achivement Division (STAD) dan Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Bekasi pada kelas XI.1 (kelas STAD) dan kelas XI.3 (kelas TGT) pada konsep sistem pernapasan pada manusia dan hewan, tahun ajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan nontest. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas tersebut. Kesimpulan ini didasarkan pada hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap kedua nilai posttest. Berdasarkan pengujian hipotesis tersebut, diperoleh nilai t hitung sebesar 4,81 dan nilai t tabel pada taraf signifikan 5% adalah 2,00. Dengan demikian, terlihat bahwa t hitung > t tabel, sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik dibandingkan dengan STAD. Hal tersebut terlihat dari rerata skor posttest antara kedua kelas tersebut. Kelas yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memiliki rerata skor posttest sebasar 61 dan kelas yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT memiliki rerata skor posttest sebasar 76.