Ortaokul 7. Ve 8. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Sorunlu İnternet Kullanimi Ve Anne Baba T (original) (raw)
Related papers
Ergenlerin Problemli İnternet Kullanımında Anne-Baba İzlemesinin Rolü
Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 2017
Bu çalışmada ergenlerin problemli internet kullanımında internet kullanım süresi, anne-babanın eğitim düzeyi ile anne-baba cep telefonu ve bilgisayar izlemesinin görece rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. İstanbul ilinde yaşları 14 ile 18 arasında değişen 250 lise öğrencisiyle yapılan çalışmada Problemli İnternet Kullanımı Ölçeği, Anne-Baba İzleme Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formuyla veriler toplanmıştır. Gerçekleştirilen Hiyerarşik regresyon analizi sonucunda internet kullanım süresi, babanın eğitim düzeyi ve anne-baba bilgisayar izlemesinin birlikte ergenlerin problemli internet kullanımını %16 düzeyinde anlamlı olarak yordadığı bulunmuştur. Anne eğitim düzeyi ve cep telefonu izlemesinin model içindeki katkısı anlamlı bulunmazken, ergenin internet kullanım süresi ve babanın eğitim düzeyinin, anne-baba bilgisayar izlemesine göre model içindeki katkısının görece daha yüksek olduğu saptanmıştır.
Ortaokul Ve Li̇se Öğrenci̇leri̇nde Problemli̇ İnternet Kullanimi Ve Sosyal Hi̇zmet Mü
The Journal of Academic Social Science Studies, 2018
Öz Günümüzün en önemli teknolojilerinden biri olan internet, gün geçtikçe hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Dört bir yanımızı saran internetin tüm yaş gruplarına hitap etmesi, kullanıcı profilini de genişletmektedir. Özellikle ergenlerin internetin yoğun kullanıcıları olması ve interneti aşırı kullanmaları birçok probleme yol açmaktadır. Bu durum, üzerinde hassasiyetle durulması gereken bir konudur. Bu araştırmanın amacı, ortaokul ve lise öğrencilerinde, problemli internet kullanımına yol açan nedenleri ortaya çıkarmak ve bu nedenleri ortadan kaldırmaya katkı sağlayacak çözümleri ortaya koymak için makro düzeyde uygulanabilecek sosyal hizmet müdahalelerinin belirlenmesidir. Araştırmaya Kocaeli İl Merkezindeki ortaokul ve lise okullarından temsilen seçilen sekiz ortaokul ve lisede öğrenim gören 599 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin problemli internet kullanımlarını belirlemek için Ceyhan, Ceyhan ve Gürcan (2009) tarafından geliştirilen "Problemli İnternet Kullanım Ölçeği-Ergen" kullanılmıştır. Soru formu yardımıyla gerçekleştirilen anketten elde edilen verilen SPSS yardımıyla; temel betimleyici istatistikler, T-Testi, Anova ve Tekli ve Çoklu Regresyon Analizi teknikleriyle analiz edilip, yorumlanmıştır. Sonuç olarak aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır: günde ortalama 3 saatin üzerinde internette zaman geçiren Kocaeli il merkezindeki ortaokul ve lise öğrencileri, interneti en çok sosyal medya, sohbet-chat, dizi, film, video izleme ve yükleme amacıyla kullanmaktadır. %92,7 güvenirliğine sahip Problemli İnternet Kullanımı ölçeğinden elde edilen değerlere göre, öğrencilerin üçte ikisi normal; üçte biri ise risk altındaki ve problemli inter-Betül Özgür Yörük & Hasan Hüseyin Taylan net kullanıcılarından oluşmaktadır. Cinsiyet değişkenine göre erkekler kızlardan; yaş değişkenine göre 13-15 yaş aralığındakiler, 16 yaş üzerindekilerden daha fazla interneti problemli kullanmaktadır. Kurulan doğrusal regresyon modellerine göre; günlük internete, sosyal medyaya ve dijital oyunlara harcanan zaman arttıkça problemli internet kullanım ihtimali de artmaktadır.
Engelli̇ Çocuğa Sahi̇p Anne-Babalarin Çocuğu İle İlgi̇li̇ İnternetten Yararlanma Durumlari
2016
Internet kolay erisim ve coklu ortam destegi sayesinde, her alanda oldugu gibi ozel egitim alaninda da temel bilgi kaynagi konumundadir. Engelli cocuga sahip ailelerde, gerek iletisim gerek destek amacli bilgi boyutunda internetten yararlanmaktadir. Bu arastirmada engelli cocuga sahip ailelerin internet kullanim profilleri ile engelli cocuklari icin interneti kullanim durumlari arastirilmistir. Bu amacla isitme, fiziksel ve zihinsel engelli cocuga sahip 15’er aile ile (toplam 45 anne-baba) ile gorusme yapilmistir. Arastirma nitel yontemle desenlenmis, elde edilen veriler icerik analizi ile analiz edilmistir. Bu kapsamda odak noktasi engelli cocuk olarak kabul edilmis olup, engelli cocuga sahip olan ailelerin internet kullanimi ile asagidaki bulgular elde edilmistir. Engelli cocuga sahip olan ailelerin yariya yakini internetten yeterince yararlanamadigini soylemektedir. Yararlanamama nedeni olarak en cok internet okuryazari olmama, internette sunulan bilginin karmasikligi ve kullanma...
Ergenlerin Problemli İnternet Kullanımının Yordanması
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Öz: Araştırmada, ergenlerin problemli internet kullanımları internet kullanım süreleri, yaşam doyumu ve denetim odağı açısından ele alınmıştır. Araştırmaya İstanbul'da resmi liselere devam eden 119 lise öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın verileri, Problemli İnternet Kullanımı Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği, Denetim Odağı Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu yoluyla elde edilmiştir. Hiyerarşik regresyon analizi ile elde edilen analiz sonuçları, internet kullanım süresinin, denetim odağının ve yaşam doyumunun problemli internet kullanımının anlamlı yordayıcıları olduğunu göstermektedir.
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ AKADEMİK DERGİSİ
Bilgi ve internet teknolojilerinin yaygınlaşması ve daha fazla kullanıcı dostu hale gelmesiyle birlikte, daha küçük yaş grubundan çocuklar, giderek daha fazla dijital medya kullanıcısı olmaya başlamışlardır. Bu çalışmanın amacı; Kuzeydoğu Anadolu Bölgesi'nde (Erzurum, Erzincan ve Bayburt İllerinde) yaşayan 0-8 yaş grubu çocukların bilgisayar ve iletişim teknolojilerine erişimlerine ve bu teknolojileri kullanımlarına ilişkin deneyimlerinin, bu deneyimleri nasıl anlamlandırdıklarının, çevrimiçi ve çevrimdışı hayatları arasında nasıl bir ilişki kurduklarının araştırılmasıdır. Çocukların medya kullanım pratiklerinin ebeveynleri tarafından etkilendiği ve belirlendiği bilinmektedir. Bu nedenle, çalışma kapsamında ayrıca ebeveynlerin bu teknolojileri nasıl anlamlandırdıkları, çocuklarına bu teknolojilerle kurdukları ilişki sürecinde nasıl bir arabuluculuk gerçekleştirdikleri sorularına yanıt aranmıştır. Ebeveynlerin ve çocukların internetin riskleri ve fırsatları hakkındaki bilgi ve kanaatlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amacı gerçekleştirmek için, 20 çocuk ve 20 ebeveyn ile yüz yüze derinlemesine görüşme tekniği kullanılarak veri toplanmıştır. Hem ebeveynlerin hem de çocukların internetin sunduğu fırsatlardan ziyade internet risklerine odaklandıkları, hem riskler hem de fırsatlar hakkında yeterince bilgi sahibi olmadıkları, yanlış kanaatlere sahip oldukları, ebeveynlerin kullandıkları en yaygın arabuluculuk biçiminin kısıtlayıcı arabuluculuk olduğu saptanmıştır.
Manisa Celal Bayar üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, 2020
Öz Bu çalışmanın amacı; hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan (ZY) öğrencilerin internet kullanım alışkanlıklarını ve ebeveynlerin, çocuklarının internet kullanımına yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaç kapsamında, araştırma "nitel araştırma" olarak desenlenmiş ve veriler derinlemesine görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Görüşmeler covid-19 salgını nedeniyle, telefonla yapılmıştır. Telefon görüşmesi yoluyla elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmaya 16-18 yaş aralığında ZY çocuğa sahip 15 ebeveyn katılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, ZY öğrencilerin tamamının internete erişim sağladığını, %60'ının günlük 4 saat ve üzeri internet kullandığını göstermektedir. Öğrencilerin günlük internet kullanım sürelerinin ise, evde internet bağlantı oranına bağlı olarak değiştiği görülmüştür. ZY öğrencilerin internet kullanım amaçları ise, dizi/film izlemek, müzik dinlemek ve oyun oynamak olarak sıralanmaktadır. Ebeveynlerin, internetin getireceği riskler konusunda çok bilinçli olmadıkları, bu nedenle, koruma önlemlerinin zayıf kaldığı düşünülmektedir. Ayrıca, ebeveynlerin internete yönelik düşüncelerinin, çocuklarının internete erişim amaçlarını etkilemesi de araştırmanın bir başka bulgusudur. Bu kapsamda, uygun eğitim programları hazırlanarak, ZY öğrencilerin ve ebeveynlerinin güvenli internet kullanımı konusunda, bilinçlendirilmesi önerilmektedir.
12-18 Yaş Arası Çocuklarda Sorunlu İnternet Kullanımı
Bağımlılık Dergisi – Journal of Dependence | 2019; 20(2):61-71, 2019
Amaç: Bu çalışmanın amacı, 12-18 yaş arası çocuklarda internet bağımlılığı üzerinde etkili olan faktörleri araştırmaktır. Yöntem: Araştırmanın örneklemini 12-18 yaş arası toplam 1956 çocuk oluşturmaktadır. Bu örneklem için Eskişehir’de 3 ortaokul ve 8 lise rassal olarak seçilmiştir. Çocuklara uygulanan anketler sayesinde, çocukların demografik ve internet bağımlılığı durumları hakkında veriler elde edilmiştir. Toplanan veriler analiz edilerek, çocuklarda mevcut internet bağımlılığı durumu ve bu bağımlılığa etkili faktörler araştırılmıştır. Bulgular: Çocukların yaklaşık %15’inin internet bağımlısı oldukları ve yine çocukların %30’a yakınının risk grubunda olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca çocukların sosyal çevreleri ile olan ilişkileri ve demografik özelliklerinin internet bağımlılığı üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Sonuç: İnternet bağımlısı çocuklarda, sosyal izolasyon ve kontrol güçlüğü gibi konularda problemler olduğu görülmüştür. Ayrıca internet bağımlılığının akademik başarısızlığın sebebi olarak görüldüğü ve sosyal ilişkileri zayıf çocukların internet bağımlısı olma riskinin daha fazla olduğu tespit edilmiştir.
Li̇se Öğrenci̇leri̇nde İnternet Bağimliliğinin Dehb Ve Tütün-Alkol Kullanma İle İli̇şki̇si̇
Dusunen Adam: The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 2015
Öz. Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin internet bağımlılığı riskinin incelenmesidir. İnternet bağımlılığı riski incelenirken lise öğrencilerinde internet kullanımına bağlı olarak yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozulma ve sosyal izolasyon boyutlarına yer verilmiştir. Öğrencilerin günlük olarak internet kullanım süreleri dikkate alınmış ve internet kullanımına bağlı olarak yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozulma ve sosyal izolasyon boyutlarında farklılaşma durumuna bakılmıştır. Araştırma evreni KKTC'de eğitim gören lise öğrencilerini kapsamaktadır. Araştırma örneklemi ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen %38 (n=194) kadın, %62 (n=317) erkek olmak üzere toplam 511 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Günüç (2009) tarafından geliştirilmiş olan "İnternet Bağımlılık Ölçeği" ve araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre araştırmaya dâhil edilen lise öğrencilerinin çok büyük bir bölümünün internet bağımlılığı açısından eşik grup ve risk grubu içerisinde olduğu saptanmıştır. Günlük internet kullanım süresine bağlı olarak internet bağımlılığına ilişkin yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozukluk, sosyal izolasyon ve toplam internet bağımlılığı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır. Yapılan çalışma bulguları sonucunda araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
2016
Bu arastirmayla ortaokul 6. ve 7. sinif ogrencilerinin Sosyal Bilgiler dersine yonelik internet kullanma durumlari veli penceresinden tespit edilmeye calisilmistir. Arastirmada, nitel arastirma yaklasimi benimsenmistir. Verileri toplamak amaciyla arastirmaci tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Arastirmanin calisma evrenini Erzurum ili Palandoken, Yakutiye, Aziziye ilcelerinde 6. ve 7. Sinifta cocugu olan 50 veli olusturmaktadir. Calisma evrenini olusturan veliler, olcut ornekleme yoluyla belirlenmistir. Arastirmada elde edilen veriler icerik analiziyle cozumlenmistir. Yapilan gorusme sonucunda velilerin, % 84u cocuklarinin interneti kullanma suresi ile ilgili onlem aldiklarini belirtmislerdir. Interneti kullanma suresi ile ilgili onlem alan velilerin buyuk bir kisminin standart kurallari oldugu gorulmustur. Veli gorusmelerinde, internet kullaniminin Sosyal Bilgiler dersine yonelik, kalici ogrenme saglamasi, gorsellik ve video yoluyla ogrenme im...