Letramentos e Ensino No Contexto Da Educação Básica (original) (raw)

OS GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS : Letramento no ensino básico e superior

2019

Este artigo apresenta, de maneira clara e sucinta, uma abordagem no ensino-aprendizagem da lingua portuguesa, com prioridade em leitura e producao de generos textuais/discursivos orais e escritos para utilizacao deles nas praticas sociais. O enfoque esta relacionado a mudanca de habitos dos professores da disciplina em questao, para que haja o letramento dos alunos na educacao basica e no ensino superior para resolucao de questoes avaliativas contextualizadas na esfera escolar e na esfera academica. Tudo isso com embasamento teorico em estudiosos da linguagem que propoem uma nocao de texto diferenciada, uma abordagem da lingua como fenomeno social, em constante transformacao (Baktin,2011), (,2008) (Kleiman,2002) e (Koch, 2012).

Letramento Como Temática Na Formação Docente

Quaestio - Revista de Estudos em Educação

O estudo que aqui se apresenta objetivou verificar o que professores alfabetizadores dizem a respeito da abordagem acerca do letramento em suas formações iniciais e continuadas. Questionário e entrevista foram os instrumentos de geração de dados. Trata-se de pesquisa qualitativa, com uma abordagem etnográfica, desenvolvida ao longo de 2016 e 2017. Participaram da pesquisa 17 professoras do 1º ao 3º ano. A maioria (83% das professoras) teve contato com a temática do letramento na formação inicial, porém, de forma um tanto aligeirada. Uma maior aproximação com o conceito aconteceu na formação continuada, principalmente no PNAIC, e nas trocas que acontecem no ambiente escolar, entre os parceiros de trabalho.

Letramento Literário Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

Revista (Con)textos Linguísticos, 2020

A presente pesquisa buscou compreender como acontece a promocao do letramento literario, em contexto da sala de aula, em uma turma do ensino fundamental I, da rede publica do estado do Ceara, atraves do trabalho com os livros de literatura infantil. Para isso, realizamos uma pesquisa de campo em uma turma de uma escola localizada na regiao metropolitana de Fortaleza, destaque nas avaliacoes externas estaduais e nacionais. A pesquisa foi ancorada nos estudos sobre letramento literario e praticas de leitura literaria com literatura infantil norteados por Kleiman (1995), Soares (2016, 2017), Cosson (2014, 2016), Paulino (1999, 2001), Colomer (2017), Faria (2013), Lajolo (1991, 2008), Vygotsky (2003) entre outros. Os resultados mostraram que o letramento literario ocorre na turma participante atraves de um trabalho planejado e organizado com o texto literario voltado a ludicidade e a fruicao do pequeno leitor. Para tanto, a literatura infantil esta presente no cotidiano escolar atraves...

Letramento literário no Ensino Fundamental

Educação, Escola & Sociedade

Este artigo apresenta resultados de pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Letras da Universidade Estadual de Londrina (UEL), finalizada em março de 2023. A partir da constatação de que grande parte dos estudantes matriculados nos oitavos anos, embora decodificasse a escrita, demonstrava considerável falta de compreensão dos textos lidos, conforme dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA)-2018 e da Prova Brasil-2019, elaboramos um material pedagógico a partir da obra A face oculta: uma história de bullying e cyberbullying, de Maria Tereza Maldonado, apoiado nas etapas sugeridas pela “sequência básica” desenvolvida por Cosson (2009): motivação, introdução, leitura e interpretação. A proposta didática objetiva tanto desenvolver o letramento literário quanto discutir um tema pertinente ao universo adolescente e escolar, o bullying.

Letramento Informacional e Literáriona Educação Básica

2015

Esta pesquisa tem como foco investigar a relacao do leitor escolar com a biblioteca digital para acessar e manejar informacoes relevantes relativas a sua formacao literaria. Trata-se de um estudo caracterizado como Pesquisa-Acao Integral e Sistemica (PAIS), numa abordagem dinâmica. A Antropopedagogia tem como objeto um processo educativo que envolve os principios da Antropologia e os da Pedagogia. Dai, a proposta metodologica da pesquisa-acao do ato educativo em sala de aula junto a biblioteca, cuja interpretacao dos dados leva em conta indicios, sinais e pistas na escola Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao, da Universidade Federal de Goias-Brasil e seus espacos: sala de aula, biblioteca escolar e sala de informatica. O processamento e a analise dos dados da experiencia foram realizados a partir de categorias de analise fundamentadas na concepcao relativa aos conceitos: leitor, leitura literaria, letramento informacional e literario, tendo como referencia os objetivos de...

Letramentos, multiletramentos e educação

2022

detalhadas e minuciosas, o diálogo, a resolução de problemas e a utilização de jogos e brincadeiras ocorrem com maior frequência na educação infantil. Sublinhamos, ainda, que, ao entrar em contato com os portadores de informação matemática, como livros, embalagens, cartazes, placas de ônibus, receitas, propagandas de supermercados, contas de água, de energia, entre outras, relatos das situações do dia a dia, os alunos tornam-se sujeitos e passam a aprender com base no intercâmbio social, elaborando hipóteses e partindo de situações de sua realidade. A seguir, apresentaremos algumas atividades que, do nosso ponto de vista, são o caminho para o trabalho com os multiletramentos em matemática.

Letramento Midiático e Letramento Escolar

Travessias, 2007

RESUMO: Orientada por uma visão socioconstrucionista da linguagem e das identidades sociais, e por pressupostos da análise crítica e multimodal do discurso da mídia, analiso um texto televisivo e proponho que textos desta natureza sejam abordados em sala de aula. Proponho um diálogo entre o letramento televisivo e o letramento escolar por entender a importância do papel da mídia na construção da vida contemporânea.

Letramentos no contexto da educação hospitalar

Letras & Letras

Este estudo aborda as concepções de letramento que emergem do discurso dos professores que atuam na área de Linguagem no Serviço de Atendimento à Rede Escolarização Hospitalar (SAREH) do Paraná, instrumentalizado pela aplicação de um questionário aos professores que atuam nesse contexto. A pesquisa teve como objetivo geral analisar e compreender de que modo o ensino da Língua Portuguesa é abordado no SAREH, a fim de elaborar orientações teórico-metodológicas para os docentes que atuam nessa área. Pauta-se metodologicamente na abordagem qualitativa e no estudo de caso, tomando como ferramenta de geração de dados o questionário misto, com questões abertas e fechadas, o qual foi aplicado em nove unidades hospitalares conveniadas com a Secretaria Estadual de Educação do Paraná, para dez professores da área de Códigos e Linguagem. A análise do material coletado foi feita com base na análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), a partir de categorias estabelecidas durante a observação ...