Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa SMP/MTs (original) (raw)
Related papers
2018
This study aims to determine the effect of Treffinger learning model on students' mathematical problem solving skill of SMP Negeri 4 Sumbang. It is an experimental research with Posttest Only Control Design. The sampling technique of this research is cluster random sampling by taking two classes; class VIII A as experimental class and class VIII B as control class. Result of post-test shows that average score of the students' problem solving skill in experimental class is 67.10 while the average score of the students in control class is 60.06. After conducting hypothesis testing using the Independent-Sample t Test obtained Sig.=0,016/2 = 0,008, , Sig. < 0.05 or H0 is rejected. It indicates that students' mathematical problem-solving skill of the students following Treffinger's learning model is better than the mathematical problem-solving skill of the students following direct learning.
Penerapan Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma
JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Treffinger terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMA . Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian ini menggunakan dua perlakuan, yaitu perlakuan pertama berupa penggunaan model pembelajaran Treffinger dan perlakuan lainnya menggunakan pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru. Terdapat satu variabel terikat yang diamati, yaitu keterampilan pemecahan masalah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3 Selong dan yang dijadikan sebagai sampel penelitian adalah siswa kelas X. 2 dan X. 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran treffinger berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah pada siswa di SMAN 3 Selong. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis hipotesis menggunakan uji T, yaitu dengan nilai sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,003 < 0,05. Hal tersebut berarti bahwa penggunaan model pembelajaran treffinger b...
Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Dengan Model Treffinger
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2019
AbstrakPenelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang disebabkan oleh model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, pendekatan yang masih konvensional sehingga pembelajaran masih terfokus pada guru yang membuat siswa pasif dalam pelajaran. Model Treffinger menuntut kemampuan guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang terdapat tiga langkah, yaitu guru memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan materi, siswa diberikan waktu untuk berdiskusi guna mengisi lembar kerja siswa (LKS) dan mencari alternatif penyelesaian, tahap akhir siswa diberikan masalah yang terdapat dalam kehidupan nyata. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, obeservasi hingga refleksi yang dilakukan kepada siswa kelas VIII SMP Plus Assa'adah Serang dengan dua siklus. Setiap sikl...
2014
To realize the expectation that students be creative and have a mathematical problem-solving ability is good, of course also needed a learning model based on creative problem solving. Among the learning model in question is the learning model Treffinger. This learning model will make students more active and make learning more fun activities. The author would like to see if an increase in the ability of students to solve problems that get Treffinger models better than the students who received the conventional model?. The method that I use in this study is the experimental method, that is by giving the treatment at two different sample classes. Based on the research results of the final test can be concluded there is an increase in the ability of students to solve problems that get better Treffinger models compared with the students who get a conventional model.
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2021
Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan yang harus dimiliki peserta didik untuk menguasai materi matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran treffinger berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dan metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di SMK Amal Bakti Jatimulyo. Sampel dalam penelitian ini terbagi menjadi tiga kelas yaitu kelas XI Ak.1 dan XI Ak.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI TKR sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal. Analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis dengan Anova dan uji komparasi ganda. Dari hasil perhitungan analisis data menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger
JURNAL TATSQIF, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran Treffinger pada pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 9 Palembang dengan jumlah siswa 30 orang. Pengambilan data proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan observasi dan pengambilan data kemampuan pemecahan masalah siswa dan dilakukan dengan menggunakan tes. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data hasil kemampuan pemecahanan masalah setelah mengerjakan soal tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa. Soal tes diberikan setelah proses pembelajaran dan mengacu pada indikator kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Treffinger kemampuan pemecahan masalah siswa dengan nilai minimal 80 pada tes dikategorikan baik dengan persentase siswa sebesar 86.67% .
Jurnal Lebesgue, 2023
pada semeseter genap tahun pelajaran 2022/2023 dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 1.284 siswa dan sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI MIPA U sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA A sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian ini adalah tes pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis. Analisis data dilakukan dengan uji multivariate analysis of covariance (MANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Treffinger efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika dan pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan Pemahaman konsep matematika sebesar 82,3%.. Selanjutnya model pembelajaran Treffinger efektif untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa dan pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 78,3%. Rata-rata nilai siswa pada kelas yang diajar dengan model pembelajaran Treffinger lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang di ajar dengan menggunakan model pembelajaran Saintifik. Rata-rata pemahaman konsep matematika pada kelas eksperimen sebesar 82,290 dan kelas kontrol sebesar 61,682. Rata-rata kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen sebesar 78,306 dan kelas kontrol sebesar 57,76.
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2020
Permasalahan yang ada di SMP Negeri 5 Kota Tidore Kepulauan: 1) siswa kurang terlibat secara aktif pada kegiatan pembelajaran matematika di kelas. 2) sebagian besar siswa kurang peduli pada kegiatan pembelajaran matematika sedang berlangsung, 3) siswa kesulitan menganalisis informasi yang ada, cenderung menerima apa adanya informasi yang disampaikan maupun yang tertulis di buku, dan pasif mengajukan pertanyaan-pertanyaan maupun menjawab pertanyaan dari permasalahan yang diajukan guru, 4) Sebagian besar siswa menyelesaikan soal uraian tidak membuat penyelesaian dengan baik, ada yang mengerjakan soal tanpa sistemetika yang jelas, kurang memahami soal. Kondisi demikian sangat berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dalam belajar matematika yang berakibat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa rendah. Dengan demikian perlu adanya pembelajaran yang mengkondisikan siswa aktif dalam belajar matematika. Salah satu model pembelajaran yang dimaksud adalah model pembelajaran penemuan terbimbing. Tujuan penelitian adalah mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa kelas VIII SMP Negeri Kota Tidore Kepulauan yang dibelajarkan dengan model pembelajaran penemuan terbimbing danmodel pembelajaran langsung.Pengambilan sampel dengan tehnik klusterrandom sampling dengan tujuan untuk menentukan kelas yang akan diterapkan model pembelajaran penemuan terbimbing dan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain tipe Posttest Only Control Group Design. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan model pembelajaran penemuan terbimbing dengan model pembelajaran langsung. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran SMP Negeri 5 Kota TIKEP.
Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan pendekatan kuantitatif deskriptif.Desain penelitian yang digunakan adalah post-test only control group design. Populasi penelitan ini adalah seluruh X MIA SMA Negeri 1 Sukasada tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 47 siswa dan tersebar ke dalam 2 kelas. Data kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh melalui tes uraian. Analisis data menggunakan statistik deskriptif yaitu dengan menghitung nilai rata-rata, varians,standar deviasi, dan konversi nilai. Berdasarkan hasil dengan pertitungan statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 70,125 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 62,59 sehingga >,serta standar nilai dapat dikatakan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelaja...
2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran pemecahan masalah terhadap kemampuan penalaran matematika siswa Madrasah Aliyah Negeri Tembilahan. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah terdapat perbedaan pada penerapan model pembelajaran matematika terhadap kemampuan penalaran matematika siswa Madrasah Aliyah Negeri Tembilahan? Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yaitu yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS Madrasah Aliyah Negeri Tembilahan dan yang menjadi objek penelitian ini adalah kemampuan penalaran matematika kelas XI IPS Madrasah Aliyah Negeri Tembilahan. Pengambilan data dalam penelitian ini mengunakan dokumentasi, dan test. Dokumentasi digunakan untuk mengetahui sejarah sekolah, keadaan guru dan siswa, sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Sedangkan test dipergunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan pena...