Interdisciplinaridade No Ambiente Educativo Público Sóciotécnico: Uma Parceria De Cooperação Técnica Entre O Idesa e O Cetep Jaguarari/Ba (original) (raw)
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Interdisciplinaridade Nas Instituições De Ensino Superior - Ies
2014
Resumo O objetivo deste artigo é apresentar os conceitos sobre a interdisciplinaridade bem como a importância de um novo olhar sobre a reorganização curricular nas IES. Esse novo olhar deve estar voltado para uma visão sistêmica, centralizado nas disciplinas com a participação dos docentes e estudantes, sendo um grande estímulo ao enriquecimento do conhecimento científico, ensino e aprendizagem no exercício da cidadania no que tange a vida pessoal e profissional. Os procedimentos metodológicos que nortearam a pesquisa foram o método de raciocínio dedutivo com abordagem qualitativa, delineamento descritivo, pesquisa bibliográfica e documental, utilizando como coleta de dados, fontes primárias e secundárias por meio da revisão de literatura. Pretende-se também, mostrar a importância da interdisciplinaridade para os Programas de Pós-graduação da UFSC, utilizando para tanto, a descrição dos currículos e dos cursos que já optaram pela interdisciplinaridade.
Revista Cereus, 2018
Neste trabalho é apresentado um relato de experiência referente a realização de Projeto Interdisciplinar usando tema gerador. A experiência foi realizada em uma Escola de Ensino Médio do município de Palmas, nas turmas das segundas séries, tendo como participantes alunos e professores. Para desenvolver as atividades do projeto, foram utilizados a interdisciplinaridade e as tecnologias da informação e comunicação com o intuito de atender as necessidades da educação no contexto atual. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo descrever a experiência de utilização da metodologia projeto interdisciplinar a partir do tema gerador "Doenças transmitidas por vírus e bactérias" fazendo uso das tecnologias da informação e comunicação. Para isso, foi feito um estudo descritivo, baseado em relatos de experiências, com abordagem quantitativa e qualitativa dos dados. Os resultados evidenciaram que esse modelo é uma estratégia de ensino viável, pois conseguiu a adesão dos alunos e permitiu uma melhor compreensão do tema com consequente melhor dos resultados de aprovação no ano de 2017, comparando com o ano anterior.
O presente estudo teve como objetivo avaliar práticas interdisciplinares para convivência com o semiárido desenvolvidas com alunos de uma escola pública em Petrolina-PE. O trabalho foi realizado em cinco etapas, a saber: levantamento bibliográfico e documental sobre o tema; formulação da proposta de atividades; apresentação da proposta junto à escola; realização de visitas a campo com os estudantes e; avaliação dos resultados. A abordagem interdisciplinar permitiu trabalhar o semiárido por inteiro, questionando os alunos sobre a realidade da vida no campo, seus condicionantes históricos e geográficos, bem como as formas de lidar de modo sustentável com os recursos da Natureza. ABSTRACT This study aimed to evaluate interdisciplinary practices for contextual learning in semiarid environments with students from a public school in Petrolina town (Northeast Brazil). The work was carried out in five steps, namely: bibliographical survey on the subject; formulation of the activities proposed; presentation of the proposal to the school; conducting field trips with students and; evaluation of the results. The interdisciplinary approach allowed the semiarid work entirely, questioning students about the reality of country life, its historical and geographical conditions as well as ways to deal sustainably with the resources of nature.
Parceria Docente e Discente Para O Exercício Interdisciplinar
Atos de Pesquisa em Educação, 2018
Essa pesquisa teve como objetivo analisar a experiência interdisciplinar empreendida pelos docentes e discentes do curso de Administração da UNESP/Tupã, por meio do Trabalho Interdisciplinar Orientado (TIO). Para tanto, buscou compreender o processo de construção do TIO; as motivações e desmotivações para o trabalho interdisciplinar e os resultados obtidos por meio deste. Optou-se por uma abordagem qualitativa, delimitando como método a pesquisa-participante, pois os pesquisadores também são atores do processo. Utilizou-se a pesquisa documental e a aplicação de questionário para docentes e discentes do curso. Notou-se que o TIO promove momentos de reflexão, vinculados à prática social, principalmente por ser um exercício que integra as diferentes áreas do saber em situações problemas.
Revista Brasileira em Promoção da Saúde, 2012
Explorar a situação de saúde dos professores de escolas públicas, sob a ótica do fisioterapeuta e do fonoaudiólogo, para a elaboração e aplicação de proposta de intervenção preventiva para esta população, através de medidas de autocuidado executadas em grupos. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo do tipo pesquisa-ação, com a realização de seis encontros que ocorriam quinzenalmente, com duração média de 45 minutos, abordando exercícios fisioterápicos e fonoaudiológicos de autocuidado. No primeiro encontro, foi aplicado um questionário de avaliação que interrogava dados pessoais e profissionais, e as variáveis: tratamento fisioterápico, locais de dor, permanência de postura sentada, tratamento fonoaudiológico, incômodo na voz, exame laringológico, ingestão de água, estratégias para manter a ordem em sala de aula. A amostra constituiu-se de 12 professores vinculados a uma escola municipal de ensino fundamental no município de Fortaleza-CE, Brasil. Resultados: Todos os professores apresentaram queixas de dor no corpo e os tipos de dores mais relatadas foram queimação e pontada. A maioria (83,3%) relatou nunca ter feito tratamento fisioterápico para alívio dos sintomas. No que diz respeito às queixas fonoaudiológicas, 91,6% (11) do grupo estudado relatou incômodo na voz e apenas um realizou terapia fonoaudiológica, por seis meses. Conclusões: São necessárias ações integrais, intersetoriais e interdisciplinares com a finalidade de prevenir, detectar precocemente e intervir em distúrbios fisioterápicos ou fonoaudiólogicos característicos da profissão. O trabalho em grupo mostrou-se uma ferramenta rica em possibilidades.
A interdisciplinaridade vivenciada no PET-Saúde
Ciência & …, 2011
A incorporação da equipe de saúde bucal na Estratégia de Saúde da Família (ESF), em 2000, possibilitou a adoção de uma postura mais ativa de atenção primária nesta área, visto que a saúde bucal consiste em parte integrante e inseparável da saúde do indivíduo. A interação dos profissionais da saúde torna-se possível por meio de iniciativas como o PET-Saúde, o qual fomenta a formação profissional articulada com os profissionais da ESF, bem como, o processo de integração ensino-serviço-comunidade na perspectiva da interdisciplinaridade. Objetivo: Relatar a vivência de estudantes ao realizar uma pesquisa interdisciplinar. Descrição da experiência: Esse relato foi vivenciado no projeto PET-Saúde da Faculdade de Medicina de Marília, no sub projeto Saúde do Homem, visando construir e validar um instrumento de coleta de dados por meio da Técnica Delphi, para auxiliar a equipe de saúde detectar precocemente agravos odontológicos, visto que no Brasil, o perfil de saúde bucal, na faixa etária de 35 a 44 anos, está comprometido. Os participantes, deste estudo, são discentes de enfermagem e medicina, preceptora cirurgiã-dentista e tutora docente enfermeira. Para as atividades educacionais utilizou-se a metodologia ativa de ensino-aprendizagem. Conclusão: Os movimentos reflexivos, os espaços de diálogos propiciaram o desenvolvimento da investigação científica. Além disso, a aproximação do processo de validação pela Técnica Delphi, também permitiu ampliação do conhecimento multidisciplinar sobre saúde bucal. Esta vivência possibilitou qualificar a formação acadêmico-profissional na linha da interdisciplinaridade, sendo importante sua multiplicação para o fortalecimento da interação entre os profissionais e a articulação das ações de saúde.
Interdisciplinaridade – Relato De Prática
2016
Este texto e resultado de uma reflexao sobre o exercicio da funcao de professor de lingua portuguesa-um pequeno percurso sobre a pratica realizada. O objetivo e relatar as dificuldades iniciais no exercicio da docencia e tambem uma pratica que se revelou bem sucedida por adotar uma metodologia interdisciplinar. A experiencia realizada tem os pressupostos da interdisciplinaridade e da teoria dos generos para dar suporte ao trabalho realizado. Trata-se de pesquisa qualitativa na area da Educacao, um estudo de caso que esta centrado na pratica realizada em uma escola publica da regiao da Baixada Santista. O trabalho realizado provocou modificacoes e exigiu alteracoes nos habitos, ou seja, caminhou em direcao oposta ao modelo disciplinar em que a producao do conhecimento e individual. No modelo interdisciplinar adotado houve iniciativa de professores e alunos o que contribuiu para a autonomia do grupo e sucesso da proposta. Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Ensino; Professor; Escol...