Estudio empírico de la situación educativa del alumnado extranjero en Galicia (original) (raw)
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Pedagogia Social Revista Interuniversitaria, 2015
Uno de los retos educativos más importantes en la actualidad es la lucha contra el abandono escolar. Un caso especialmente relevante es el de los estudiantes inmigrantes, que, en ocasiones, son un colectivo vulnerable que aún presenta menor tasas de acceso a la universidad. Por este motivo, en el proyecto "Competencias y factores clave para el éxito educativo desde la perspectiva de estudiantes universitarios hijos/as de inmigrantes" (2009 ARAF1 00010) se ha pretendido identificar las competencias clave y los factores más relevantes que los estudiantes universitarios hijos/as de familias inmigrantes en Cataluña consideran que les han sido útiles para conseguir el éxito educativo, entendiendo éste como el hecho de llegar a la universidad. Para la metodología del estudio se han utilizando tres fuentes diferentes de recogida de información: los relatos de vida, las narraciones audiovisuales y el cuestionario. Concretamente, para este artículo, nos referimos a los resultados analizados a través de los relatos de vida de 13 estudiantes universitarios de origen inmigrante que habían realizado toda o parte de su escolaridad básica dentro del sistema educativo español, teniendo en cuenta para su selección la edad de llegada, su nacionalidad y la variedad de universidades y estudios de procedencia. Los resultados del estudio apoyan los hallazgos de investigaciones previas (
EL OCIO COTIDIANO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESPAÑA
RESUMEN: Partiendo de la interrelación existente entre la educación cultural de las personas y el uso que hacen de sus tiempos cotidianos, en el artículo se pone de manifiesto la relevancia que tiene el ocio en el desarrollo humano. Más aún cuando nos referimos a adolescentes y jóvenes que, dada la realidad socio familiar que les ha venido impuesta, ven condicionada la satisfacción de muchas de las necesidades básicas que favorecen una vida de y con calidad, en cuyo logro el derecho al ocio adquiere un protagonismo clave. En este sentido, se presentarán parte de los resultados de un proyecto de investigación, cuyo objetivo principal residía en conocer e interpretar cómo inciden los tiempos escolares en los procesos de socialización adolescente y juvenil, así como en los modos de configurar su tiempo libre. Más en concreto: se analizarán algunos de los datos obtenidos en un cuestionario diseñado ad hoc y aplicado a una muestra de 3.306 alumnos/as de entre 12 y 17 años que cursaban Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en centros educativos de la geografía española en el curso académico 2010-2011. Conocer la utilización que hace este colectivo de sus tiempos, tiene para nosotros en este artículo una doble finalidad: reflexionar en qué medida las actividades que realizan favorecen la adquisición de aprendizajes de carácter cultural; indagar si existe alguna relación significativa entre la edad, el contexto familiar y las actividades que llevan a cabo. PALABRAS CLAVE: Pedagogía social; adolescencia; tiempos sociales; ocio cotidiano; educación del ocio. ABSTRACT: Considering the interrelation between people’s cultural education and how they use their daily time, this article highlights the relevance of leisure time in human development. Especially when we el ocio cotidiano de los estudiantes de educación secundaria en españa [ 25 ] sips - pedagogia social. revista interuniversitaria [1139-1723 (2015) 25, 25-49] tercera época EL OCIO COTIDIANO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESPAÑA1 LEISURE TIME IN HIGH SCHOOLS' STUDENTS IN SPAIN2 O LAZER NO QUOTIDIANO DOS ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA EM ESPANHA Joao Paulo Ferreira Delgado ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO, PORTUGAL Héctor Pose Porto UNIVERSIDADE DA CORUÑA, ESPAÑA Ángela Lucía De Valenzuela Bandín UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA, ESPAÑA Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2015, 25, pp. 25-49 http://www.upo.es/revistas/index.php/pedagogia\_social/ ISSN: 1139-1723. © SIPS. DOI: 10.7179/PSRI_2015.25.02 Copyright © 2015 SIPS. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Creative Commons Attribution-Non Commercial (by-nc) Spain 3.0 refer to the group of young people who, given the social and familial reality that has been imposed to them, feels limitations in what concerns the satisfaction of their basic needs, among them enjoying a leisure time that favors their quality of life. In this sense, we present some results of a research project carried out on Spanish territory and whose main objective was to learn and interpret how time in school is reflected in students’ socialization process, as well as how they configure leisure time. The data were obtained by a questionnaire designed ad hoc that was applied to a sample of 3.306 youth, from 12 to 17 years, who attended Secundary Education (ESO)3 in Spanish High Schools in the academic year of 2010-2011. Our intention is to know how students spend their time, with two purposes: reflecting about the extent to which their activities favor the acquisition of cultural learning cultural, and whether there is any significant relationship between age and type of recreational activities they undertake. KEYWORDS: Social pedagogy; adolescence; social time; leisure time; leisure education.
European Journal of Education and Psychology
Actualmente una de las mayores preocupaciones de la sociedad es conseguir que el alumnado alcance ciertas cotas de adaptación al contexto cambiante en el que se mueve y una de las estrategias principales es a través de un buen ajuste escolar. En este trabajo se analiza si dicho ajuste está condicionado por el lugar de nacimiento del alumnado (y sus progenitores), su sexo y su edad; los análisis se realizan con un total de 828 estudiantes (M=14.83 años; DT=1.81) de Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV). Los resultados indican que los nacidos en la CAPV son quienes ofrecen una mayor implicación afectiva y mejores calificaciones pero, al contrario de lo esperado, no en todos los casos los inmigrantes de 2ª generación obtienen mejores resultados que los nacidos fuera de la CAPV en las dimensiones del ajuste escolar. Por otro lado, en general, son las chicas las que ofrecen un mejor ajuste y el alumnado de 3º y 4º de la ESO el que peor rendimiento e implicación. Los r...
2020
espanolEsta investigacion tuvo como objetivo descubrir la forma en que un grupo de estudiantes indigenas percibe el sistema educativo occidental de la clase de ingles. Esta microetnografia de corte Emic se realizo con una muestra de 30 participantes, que son estudiantes de distintos niveles de ingles de una universidad publica ubicada en la Sierra de Ecuador. Esta muestra se dividio en dos grupos. Se realizaron entrevistas fenomenologicas con el primer grupo, a su vez, sus datos se compararon con los del Cuestionario del segundo grupo. Los resultados obtenidos revelan que la falta de una verdadera justicia cognitiva en la clase de ingles hace que los estudiantes indigenas se sientan como productores de folklore y no como ciudadanos ecuatorianos que pueden ensenar diferentes realidades que contribuyen a la construccion de una sociedad inclusiva. En general, este grupo objetivo amablemente exige en las clases de ingles no solo el desarrollo de su identidad nacional sino tambien de su ...
Social Sciences
Social representations can influence, to a great extent, the way in which we relate to people in different situations. In the educational environment, these representations—in terms of their adaptation or not to the school’s academic and behavioural demands—can lead to the school failure of those considered as “bad students”. Following an assessment, interviews and discussion groups were conducted with various members of an educational institution in the south of Bogotá to describe the social representations that prevail in this community about students who were at possible risk of school failure and how these representations could determine whether or not the student does indeed fail. Discourse analysis results yielded categories such as the differential construction between a “good student” and a “bad student” as well as stigmatization and conflicts with the school hierarchy and also showed how, occasionally, student failure is considered a consequence of family or social and econ...
2015
Las actitudes de los profesionales de la salud ante las situaciones de muerte y sufrimiento de los pacientes pueden influir en la calidad de los cuidados asistenciales. Las primeras experiencias relacionadas con la muerte durante las practicas clinicas son uno de los eventos relatados como mas estresantes por los estudiantes de enfermeria. Desde el ambito docente es necesario formar a estos futuros profesionales en estrategias de afrontamiento que les permitan gestionar de manera eficaz estas situaciones. Asimismo es importante utilizar instrumentos de medida que permitan evaluar las actitudes ante los cuidados al paciente en situacion de final de vida y su familia. Esta tesis doctoral pretende aportar datos empiricos sobre las actitudes ante la muerte y factores relacionados de los estudiantes de enfermeria catalanes, mediante tres estudios. El objetivo del primer estudio fure profundizar en el conocimiento de la primera experiencia con la muerte de los estudiantes de enfermeria. L...
Influencia del entorno familiar en el rendimiento académico en Galicia (España)
Revista Iberoamericana de Educación, 2016
La educación se ha convertido en un elemento clave y diferenciador de la competitividad internacional de los países. Es por ello necesario crear mecanismos capaces de evaluar el rendimiento académico y que permitan identificar los principales factores que influyen en dichos resultados. Uno de estos mecanismos son los Premios Extraordinarios al Rendimiento de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España.En este artículo analizaremos la influencia del entorno familiar en el rendimiento de los estudiantes presentados al premio extraordinario, medido en términos de formación y nivel profesional de los padres así como las variables género, hábitat y titularidad. Para ello partiremos de una muestra de los alumnos presentados en Galicia (España) en el periodo 2008 – 2013 y analizaremos estadísticamente a través de correlaciones y mediante la prueba de Levéne cuál es la influencia de dichas variables. Los resultados obtenidos muestran como el alumnado cuyos padres poseen estudios uni...
La Educación Superior: concepciones para su perfeccionamiento
2020
El presente libro, aborda diversos fundamentos teóricos que sustentan el trabajo docente educativo que se genera en las universidades latinoamericanas, como instituciones de educación superior avaladas para el desarrollo de una cultura general integral en los individuos de un país, a través del perfeccionamiento de los procesos sustantivos: académico, investigativo-laboral y extensionistas. Consta de tres capítulos; el primero relacionado con los retos y perspectivas que asume hoy la educación superior en Latinoamérica y el Caribe; el segundo aborda las particularidades que exhibe la pedagogía de la educación superior en sentido general y en especial en Ecuador; el tercer capítulo hace referencia al binomio educación- prevención, como relación esencial que se debe establecer entre los sujetos que intervienen en esos procesos para un efectivo desarrollo cognitivo, afectivo, comunicativo y sociocultural del individuo. Con esta obra, se aspira a proporcionar a los docentes e investigad...