Enseñar a pensar al alumnado de Educación Primaria y su relación con la modificación de conducta en el aula (original) (raw)
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2021
El pensamiento es un concepto inherente al ser humano, es fundamental desarrollar habilidades que nos permitan adquirir su potencial completo. El estudio del pensamiento ha ido evolucionando con la sociedad llegando a relacionarse con la propia inteligencia y su desarrollo. Las investigaciones determinan que puede desarrollarse a través del aprendizaje de las habilidades que componen el pensamiento, entre ellas encontramos convergentes, divergentes y metacognitivas. Son complementarias, hay que trabajar todas y se hará a través de la puesta en marcha de nuevas estrategias y su mejora hasta llegar a ser más hábiles. El maltrato infantil ha ido ganando relevancia en nuestra sociedad durante las últimas décadas. A través del desarrollo de las habilidades podrían ser hábiles en la resolución de este tipo de situaciones. En este trabajo se defenderá la intervención en esta escuela desde la perspectiva de desarrollo de habilidades del pensamiento, en base a la propuesta de diez actividade...
Implicación del alumnado en el proceso de aprender a pensar
Revista Electronica Interuniversitaria De Formacion Del Profesorado, 2010
En el trabajo planteamos los mapas mentales como una técnica que potencia la capacidad de aprender a aprender y aprender a pensar del alumnado de magisterio dentro de un aprendizaje holístico o aprendizaje con todo el cerebro. El trabajo queda estructurado, en primer lugar, con un marco teórico en el que se clarifica conceptualmente la técnica del Mapa Mental. A continuación, presentamos el desarrollo del proceso de investigación desde la intencionalidad a la recogida de datos y su tratamiento con el programa Atlas.ti, para obtener los resultados tanto descriptivos como interpretativos, expuestos en tablas de frecuencia y en redes relacionales, por medio de un análisis cualitativo.
Enseñar a pensar y la importancia de las emociones en el aula de educación primaria
2018
What is teaching to think? What is the meaning of thinking? The main purpose of this project is to reflect on thinking and the development of critical thinking abilities. Convergent thinking, divergent thinking and metacognition are notions extremely relevant. However, in the current education, lineal thinking predominates and there is almost no place for reflection and creativity. Furthermore, emotions take part in our daily lives. However, we do not educate our students in emotions: teaching children how to find them, how to cope with them and manage them with an appropriate use. Thus, this need arises to carry out a comprehensible analysis of this topic and prepare future teachers and students in this way. The Primary Education stage is significant for the development of many aspects above-mentioned. For that reason, from my point of view is primordial to complement theory with a suitable practice in order to encourage and strengthen this concepts.
Enseñar a pensar: estrategias en el aula
Yachana, 2019
Desarrollar habilidades del pensamiento requiere de una mirada exhaustiva a los procesos de clase, los cuales siguen marginando el avance de este proceso cognitivo. El presente trabajo tuvo como objetivo sistematizar algunas consideraciones teóricas acerca del desarrollo de las habilidades del pensamiento. Se realizó una revisión bibliográfica de varios referentes teóricos. Se ofrecen diferentes concepciones actualizadas acerca de los factores que intervienen en el desarrollo de las habilidades cognitivas. Se concluye que el desarrollo de habilidades del pensamiento debe estar presente en todas las instituciones de educación superior. La mejora continua en los procesos universitarios constituye un imperativo para la nueva universidad y un objetivo permanente para alcanzar la excelencia en la educación superior.
Enseñar a pensar. Desarrollo de habilidades del pensamiento en Educación Infantil
2014
En el presente trabajo se busca concienciar y reflexionar sobre temas muy relacionados con Educación, como es la Inteligencia, o el pensamiento, así como el desarrollo de estos. Haciendo un recorrido por lo que ha sido la escuela tradicional, hasta llegar a nuestras aulas de hoy en día, buscando la forma de conseguir docentes preparados y alumnado capacitado para afrontar nuevas situaciones, siendo de tal forma eficientes y expertos a la hora de enfrentarse a problemas reales del día a día, entrenando así las habilidades del pensamiento para poder conseguir el objetivo propuesto. Centrándonos en Educación Infantil, se definen conceptos relacionados con “Enseñar a pensar”, siendo conscientes de que en esta etapa el aprendizaje es globalizado
Enseñar a pensar de forma personal : primeros pasos
En el texto se defiende la posibilidad y el interés de propiciar el pensamiento reflexivo de niños y niñas de menos de seis años partiendo de las actividades usuales en educación infantil y propiciando una determinada intervención metodológica por parte de los profesores y profesoras. Este tipo de intervención se enmarca en los presupuestos constructivistas y es congruente con las propuestas que defienden la consideración de la educación infantil como una etapa educativa con características propias.