La evolución del proceso de privatización de la educación (original) (raw)
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Procesos de privatización en la educación
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
Las políticas de privatización educativa se han logrado convertir en un evento de carácter global. En Latinoamérica desde la década de los 80 y 90 la idea de lo privado es mejor, ha permeado la idea de; lo público es de todos, para todos y en favor de todos, las políticas como la reforma gerencial del estado, la modernización del estado o la nueva gestión pública han promovido un intento conservador de privatización educativa, recientemente se han implementado reformas educativas que de forma sutil y casi imperceptible apoyan las políticas de privatización endógena y exógena inspiradas en esa reforma gerencial del estado y la nueva gestión pública para América Latina, enfocadas en la autonomía escolar, la rendición de cuentas, con especial énfasis en la profesionalización de la dirección escolar, el presente ensayo tiene dos objetivos y se subdividirá en tres apartados para lograr esos objetivos. Siendo el primero el de revisar literatura existente sobre el recorrido de las políti...
Mecanismos en el proceso de privatización de la enseñanza pública
Revista electrónica interuniversitaria de …, 2010
Resumen: En el ejemplo del distrito de Puente de Vallecas, se observa cómo el progresivo desarrollo de la red de enseñanza concertada en detrimento de la red pública se apoya en distintos mecanismos, entre los que destaca la pérdida de percepción de la educación ...
Políticas, procesos y trayectorias de privatización educativa en Latinoamérica
Educaçao e Pesquisa, 2019
Las políticas pro-privatización son un componente cada vez más importante en los procesos de reforma educativa en muchos puntos del planeta. América Latina es la región en la que la privatización educativa ha avanzado de forma más acusada en las últimas décadas. Sin embargo, la literatura académica sobre el tema es todavía escasa y son pocos los trabajos que adoptan una perspectiva regional. El objetivo de este artículo es desensamblar la naturaleza, condicionantes y variantes de la economía política de la privatización educativa en Latinoamérica, y establecer una tipología de trayectorias a través de las cuales avanza la privatización de la educación en dicha región. A partir de la triangulación de tres métodos de recolección de datos (la revisión y sistematización de 169 estudios sobre los procesos de privatización educativa en Latinoamérica, el análisis de fuentes estadísticas, y la realización de entrevistas con informantes clave) hemos identificado las siguientes trayectorias: 1) la privatización como parte de la reforma estructural del Estado; 2) la privatización como reforma incremental; 3) la privatización 'por defecto' y la emergencia de escuelas privadas de bajo coste; 4) las alianzas públicoprivadas históricas; 5) la privatización por vía del desastre; y 6) la privatización latente. Ahora bien, cabe tener en cuenta que en algunos países se produce una sedimentación de diferentes políticas y procesos pro-privatización donde convergen mecanismos característicos de más de una trayectoria.
Nuevas formas, nuevos actores y nuevas dinámicas de la privatización en educación. Editorial
Profesorado Revista De Curriculum Y Formacion Del Profesorado, 2012
Las políticas de privatización en y de la educación que se observan en gran parte del mundo originan debates cargados de intensidad y controversia. La crisis global que estamos viviendo ha debilitado seriamente las políticas sociales universales que caracterizaban el Estado de Bienestar en los países desarrollados y ha hecho difícil ampliar su alcance en los países en desarrollo. Como contrapartida a esto, se ha fortalecido el impulso y la agenda de quienes pugnaban por privatizar o mercantilizar el sistema educativo. Nuevos actores, nuevas formas y nuevas dinámicas a favor de extender la privatización constituyen hoy en día un fenómeno de alcance global que justifica la pertinencia de este número monográfico que organiza la revista de Profesorado. Currículum y formación del profesorado.
Transversalidad y privatización de la educación en México a partir de dos casos
Revista Espaço Pedagógico
En el presente artículo problematizamos el tema de la privatización de la educación. Planteamos que, a diferencia de otros temas socialmente relevantes como la formación valoral, la ética o la igualdad de género, la comercialización de los servicios educativos sí ha sido transversal, pues ha trascendido áreas, niveles y modalidades educativas. Argüimos que se trata de una paradoja, pues a diferencia de otros asuntos socialmente deseables, la idea de transversalidad en el ámbito de la privatización sí ha sido concretada, ya sea como efecto no deseado o como resultado de las iniciativas que se han promovido en el pasado reciente en la educación mexicana. En razón de tal propósito, en lo que sigue abordamos inicialmente algunos indicadores sociales y demográficos que hacen de marco de referencia para la discusión de cómo se ha transversalizado la privatización, y paralelamente mostramos la estructura y algunas de las características del Sistema Educativo Nacional (SEN); después, a part...
¿Subrepticia privatización en y de la educación pública costarricense?
Inicia el informe con el prólogo suscrito por Fred van Leeuwen, Secretario General de la IE, en el que plantea dos preguntas medulares: "¿lo que la educación pretende es ofrecer a cada niño y a cada joven la oportunidad de desarrollar todo su potencial como persona y como miembro de la sociedad?, o bien ¿lo que la educación pretende es ser un servicio a vender a unos clientes, que desde su más temprana edad se consideran consumidores y objetivos de la mercadotecnia?" Quienes se encuentran oficialmente a cargo de la educación pública costarricense, ¿podrían, de manera fundada, contestar esas preguntas?
rESumo Nas últimas décadas, o sistema educacional da Argentina tem passado por um processo de descentralização paralelo com o crescimento estável de matrículas em escolas particulares. Esse complexo processo é geralmente coligado ao conceito geral de 'privatização'. Consideramos que é necessário apresentar as múltiplas dimensões que o processo de privatização engloba para um mais profundo entendimento. No artigo pretende-se analisar e refletir sobre as transformações do sistema educacional argentino e entender os níveis específicos e aspectos onde a privatização teve lugar. Advertimos que tanto o setor privado como o setor público tem experimentado trajetórias divergentes com efeitos negativos em termos de igualdade e coesão social. Argumentamos que a difícil coexistência entre um setor privado independente desregulamentado, e um setor público hiper-regulado seria o resultado de uma implementação parcial e inadequada de um regime de parceria público-privada.