Platform Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Masa Pandemi COVID-19 (original) (raw)
Related papers
Evaluasi Pembelajaran DI Masa Pandemi COVID-19
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022
The Covid-19 pandemic has occurred in Indonesia for almost two years and since the beginning of the pandemic has been announced by the government. Major changes occurred in the order of people's lives, including the education system. The issuance of the Circular Letter of the Minister of Education and Culture Number 4 of 2020 requires students to carry
Pelaksanaan Prosedur Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK Pekanbaru pada Masa Pandemi
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2021
The Implementation of Indonesian Language Learning Evaluation Procedures in SMK Pekanbaru in The Pandemic Period ABSTRAKDalam proses pembelajaran tidak lepas dengan adanya evaluasi. Evaluasi pembelajaran harus dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan guna mengetahui prosedur evaluasi pembelajaran yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan prosedur evaluasi pembelajaran oleh guru Bahasa Indonesia di SMK di Pekanbaru tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK Pekanbaru. jenis penelitian yang digunakan ialah kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran oleh guru Bahasa Indonesia di SMK Pekanbaru tahun pelajaran 2020/2021 dikategorikan cukup yaitu memeroleh angka (72,56%). Kontribusi penelitian ini yaitu memberikan pengetahun kepada pembaca secara umum.Kata kunci: Pelaksanaan P...
Melaksanakan Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif Pada Masa Pandemi Covid-19
2021
Tulisan ini dibuat dalam rangka mengoptimalkan pembelajaran daring saat pandemi Covid-19 dengan mengefektifkan pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran bahasa Indonesia . Tulisan ini dibuat agar seorang guru mampu kembali menarik perhatian peserta didik sehingga resiko-resiko kemudian hari dapat teratasi ditengah pandemic covid-19.
Jurnal Ilmiah SEMANTIKA
Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang terdampak pandemi covid-19 yakni dengan munculnya tuntutan proses pembelajaran jarak jauh berbasis teknologi daring. Pembelajaran jarak jauh tentu berdampak pada efektivitas capaian pembelajaran itu sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsyif kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh deskripsi pembelajaran online mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) FKIP UNTIDAR tahun 2020. Pembelajaran online memanfaatkan kanal youtube, instagram, e-lita, dan akses internet luas sebagai media daring pendukung optimalisasi capaian perkuliahan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dengan responden berjumlah 92 orang mahasiswa PBSI semester VI yang mengambil mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles&Huberman yang terdiri dari tiga tahapan, yakni reduksi data, display data, dan pen...
Evaluasi sistem pembelajaran online dimasa pandemi covid-19
Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 2021
Pendahuluan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ambon sebagai salah satu perguruan tinggi bernuansa Islami yang memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas
Evaluasi dan Penilaian Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia
2021
AbstrakDi dalam dunia pendidikan, setiap guru memiliki sebuah rancangan pembelajaran yang akan ia gunakan selama satu periode belajar mengajar. Untuk mengetahui apakah rancangan tersebut berhasil atau tidaknya maka harus dilakukan evaluasi pembelajaran.Untuk dapat melakukan evaluasi pembelajaran seorang guru harus terlebih dahulu melakukan sebuah penilaian. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui apakah rancangan pembelajaran yang digunakan oleh guru berhasil atau tidak. Hal itu dapat dilihat jika penilaian terhadap siswa mendapat hasil yang baik maka rancangan pembelajaran berhasi. Namun, jika nilai yang keluar tidak memuaskan maka guru harus mengubah rancangan pembelajarannya.
Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Penerbit Manggu Makmur Tanjung Lestari, 2020
Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu kegiatan inti dalam proses belajar mengajar. Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan sebelumnya. Pada dasarnya evaluasi menjadi kegiatan uang sangat penting untuk dilakukan karena berkenaan dengan penilaian keberhasilan hasil mengajar. Buku Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia ini membahas tentang Konsep Evaluasi Pembelajaran, Prinsip, Jenis,Teknik, dan Proses Evaluasi, Alat Evaluasi Tes Menyimak, Alat Evaluasi Tes Berbicara, Alat Evaluasi Tes Membaca, Alat Evaluasi Tes Menulis, Alat Evaluasi Nontes, Panduan Acuan Normatif (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP), Validalitas dan Reliabilitas Soal Tes. Konsep Evaluasi Pembelajaran menjelaskan bagaimana konsep dasar tentang evaluasi, pengukuran, penyajian dan tes dalam evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Prinsip, jenis, teknik dan proses evaluasi menjelaskan prinsip-prinsip dasar evaluasi, jenis evaluasi dan penilaian bahasa dan sastra Indonesia, teknik evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, serta proses evaluasi dalam pembelajaran bahasan dan sastra Indonesia. Alat evaluasi tes menyimak menjelaskan mengenai cara penyajian isi, uraian dan contoh persiapan khusus tes menyimak, soal-soal tes menyimak hingga rubrik penilaian tes menyimak. Alat evaluasi tes berbicara menjelaskan cara penyajian isi dan persiapan khusus tes berbicara, soal-soal tes berbicara dan rubrik penilaian tes berbicara. Alat evaluasi tes membaca menjelaskan cara penyajian isi tes membaca yang diserta dengan uraian dan contoh persiapan khusus tes membaca, contoh-contoh soal tes membaca dan rubrik penilaian tes membaca. Alat evaluasi tes menulis menjelaskan cara penyajian isi tes menulis yang diserta dengan uraian dan contoh persiapan khusus tes menulis contoh-contoh soal tes menulis dan rubrik penilaian tes menulis. Alat evaluasi nontes menjelaskan mengenai uraian dan dan contoh wawancara, observasi, angket dan portofolio dalam evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Penilaian acuan normatif (PAN) dan Penilaian acuan patokan (PAP) menjelaskan mengenai uraian materi PAN dan PAP, serta cara penyusunannya, hingga dijelaskan mengenai persamaan dan perbedaan Penilaian Acuan Normatif dan Penilaian Acuan Patokan. Validitas dan reliabilitas soal tes menjelaskan mengenai konsep validitas soal tes, jenis validitas, dan pengujian validitas. reliabilitas soal tes, analisis butir soal, daya pembeda, faktor-faktor yang mempengaruhi validitas dan reliabilitas soal tes.
Pembelajaran Bahasa Indonesia secara Daring pada Masa Pandemi Covid-19
Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
The Covid-19 pandemic has forced Indonesian language lecturers to use internet-assisted technology. The worry arises because all lecturers have not mastered professional skills in using assisted internet technology, affecting the quality of Indonesian language learning, especially at the Ganesha University of Education. This qualitative research discusses (1) the learning tools used by Indonesian language lecturers and (2) the process of Indonesian learning during the Covid-19 Pandemic era. The subjects of this research are Indonesian language lecturers at the Ganesha University of Education. Data collection techniques were carried out using observation, open interviews, and documentation studies. The data analysis technique used the Milles and Huberman analysis model and the TPACK principle. The results showed that (1) Indonesian language learning during the Covid-19 pandemic era had been planned in advance through the preparation of learning tools; and (2) Indonesian lecturers wer...
Eksplorasi Sistem Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Bima
Jurnal Basicedu, 2021
Abstrak Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengeksplorasi sistem pelaksanaan evaluasi pembelajaran di sekolah beserta problem yang dihadapi selama pandemik Covid-19. Jenis penelitian yang digunakan ialah kualitatif sifat eksploratif yang lakukan di SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK di Kota dan Kabupaten Bima. Sumber data penelitian diperoleh dari guru mata pelajaran sebanyak 30 orang responden dengan menggunakan metode wawancara secara langsung dan dokumentasi. Sedangkan instrumen utamanya ialah peneliti yang dilengkapi menggunakan pedoman wawancara dan handphone. Bentuk analisa data penelitian ialah kualitatif bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran di sekolah selama pandemi Covid-19 kurang efektif dan tidak maksimal dilakukan terutama aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Guru hanya mampu menggunakan aplikasi WhatsApp sebagai sarana utama proses evaluasi dan bahkan ada pula menggunakan aplikasi Zoom Meeting. Hal ini terbukti bahwa guru hanya menyimpulkan dari hasil pengerjaan soal yang telah diberikan semata tanpa memastikan prosesnya. Terlepas dari hal demikian, guru mengalami kendala dalam pelaksanaan evaluasi ini, antara lain: guru kebingungan memilih instrumen yang akan digunakan, skill guru, orang tua, dan siswa dalam teknologi rendah, partisipasi siswa lemah, terbatasnya siswa dan orang memiliki handphone, jaringan lemah dan kuota terbatas dan menunggu bantuan pemerintah.
Evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia MI
2013
Buku perkuliahan Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia MI disusun oleh Tim Penulis Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah, memiliki fungsi sebagai salah satu sarana pembelajaran pada mata kuliah pilihan Bahasa Indonesia. Secara rinci buku ini memuat beberapa paket penting yang meliputi; 1) Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran; 2) Konsep Dasar Evaluasi Peinbelajaran Bahasa Indonesia MI; 3) Pendekatan Tes Bahasa I; 4 Pendekatan Tes Bahasa II; 5) PAN-PAK Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa; 6) Jenis Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran; 7) Peenyusunan Rencana Tes Bahasa dan Perangkat Tes Bahasa; 8)Interpretasi Hasil Evaluasi dalam Hasil Belajar Bahasa; 9) Penetapan Ketuntasan Hasil Belajar Pendekatan Tes Bahasa I Bahasa; 10)Evaluasi Program Pengajaran Bahasa; 11) Laporan Evaluasi Hasil Belajar Bahasa; 12) Tindak Lanjut Hasil Laporan Evaluasi.