Razonamiento algebraico en educación primaria: Un desafío para la formación de maestros / Algebraic reasoning in elementary school: A challenge for training teachers (original) (raw)

2011, CERN European Organization for Nuclear Research - Zenodo

Resumen. En este trabajo informamos sobre resultados de un estudio descriptivointerpretativo sobre el análisis epistémico realizado por un grupo de maestros en formación inicial, de educación primaria, cuando proponen, resuelven y discuten tareas matemáticas que presentan rasgos algebraicos. Se exhibe una tarea matemática propuesta por los estudiantes así como el análisis epistémico respectivo. Se ofrecen algunas implicaciones para la formación inicial de maestros de escuela primaria. Palabras Claves. Formación de maestros, análisis epistémico, algebra, razonamiento algebraico en la escuela primaria.