Aprendizagem Da Estatística De Estudantes Da Comunicação Social Alicerçada Num Projeto De Investigação (original) (raw)
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Investigação Estatística nas Aulas de Matemática
Revista de Educação Matemática, 2020
Este artigo tem como objetivo discutir a resolução de problemas na Educação Estatística de alunos de uma turma do 7.º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de uma cidade do interior do estado de São Paulo. A partir de um projeto de investigação estatística sobre festa de formatura, os alunos deveriam produzir e analisar dados que pudessem contribuir para a realização desse evento. O processo foi dividido nas seguintes etapas: formação dos grupos, pesquisa do tema escolhido e suas extensões; apresentação de propostas e pesquisa; organização dos dados e elaboração de gráficos com o uso de planilha eletrônica; e mostra dos resultados. Esse tipo de ensino evidenciou a importância de executar um trabalho em Educação Estatística para inserir os alunos no centro do processo de ensino e aprendizagem, a necessidade de orientação do professor no tempo adequado em cada fase do projeto (problematização, coleta de dados, análise de dados e interpretação de resultados) e a relevância do...
Um Cenário Das Pesquisas Envolvendo Educação Estatística Na Edição Do XII Enem
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2019
O presente texto expõe um mapeamento sobre os trabalhos apresentados nos anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM – sobre Educação Estatística (EE), nas categorias comunicação científica e relatos de experiências. O modelo de organização proposto pelos referenciais teóricos de Fiorentini foi usado no trabalho com a formação de focos e subfocos temáticos oriundos das leituras dos resumos selecionados. Os resultados principais indicam a valorização de estudos no ensino de Estatística e uma baixa produção de trabalhos envolvendo o conteúdo de probabilidade em praticamente todos os focos temáticos associados aos níveis de ensino. Apesar da progressiva produção em EE nos últimos anos, é possível perceber a necessidade de estudos voltados ao nível superior em cursos como Engenharia e Administração, cujo foco não seja formação de professores.
Este artigo apresenta os resultados preliminares de um estudo que pretende analisar o conhecimento de futuros professores do 3.º ciclo e do ensino secundário para ensinar estatística através de investigações. Esse conhecimento é analisado a partir de uma reflexão escrita de uma das futuras professoras que incide sobre a análise de episódios de sala de aula que lhe foram apresentados, tendo por base um quadro teórico que articula dois domínios: o conhecimento estatístico do professor para ensinar e o pensamento estatístico. A análise de dados evidencia diversos aspetos do conhecimento estatístico para ensinar da futura professora, nas diferentes dimensões do modelo, sendo as categorias relativas à variação e à integração da estatística e do contexto as que estão menos presentes. Apesar das limitações decorrentes das características da tarefa e da situação em que esta é realizada, esta proposta permite perceber a potencialidade da discussão de casos de sala de aula para promover o con...
A Estatística como Pesquisa na Educação Básica
Revista Baiana de Educação Matemática
Este trabalho teve por objetivo verificar a aplicabilidade dos conteúdos de estatística básica, por meio de uma pesquisa de campo. Foi desenvolvido em uma turma de 40 alunos entre 16, 17 e 18 anos, durante o ano letivo de 2016. Em uma escola Pública Federal de Ensino Médio Técnico, localizada no Sul do Brasil. A abordagem deste trabalho é de cunho quantitativo, pois os estudantes realizaram pesquisas sobre temas de seus interesses, com o intuito de aplicarem os conteúdos estatísticos. O trabalho foi realizado por etapas, as quais foram cumpridas na seguinte ordem: escolha do tema a ser trabalhado, organização da pesquisa, forma de coleta de dados e as análises estatísticas. A proposta dessa pesquisa, buscou uma nova abordagem de aprendizagem sobre a Educação Estatística. O levantamento sobre os temas de interesse foi realizado pelos próprios estudantes, que construíram gráficos, tabelas e calcularam as medidas descritivas sobre os dados encontrados de acordo com os temas escolhidos....
Um Estudo Sobre Competências Estatísticas Nas Investigações Educativas
Revista Órbita Pedagógica, 2018
Este artigo tem como objetivo analisar quais as contribuições de uma investigação estatística, composta de atividades contextualizadas, para o ensino e a aprendizagem de Estatística nos estudantes na formação de professores. Com a intenção de alcançar o objetivo proposto, foi adotada a metodologia de ensino por investigação educativa contemplando os conteúdos básicos de Estatística em duas turmas de estudantes do 2° ano da Escola Superior Pedagógica do Bié, pertecente a V Região Académica, no município do Cuito, Angola. Os resultados do desempenho dos estudantes foram analisados sob a abordagem qualitativa de análise de conteúdo que permitiu evidenciar a contribuição da intervenção realizada para que houvesse uma aprendizagem significativa em relação aos conteúdos básicos de Estatística e no desenvolvimento das competências estatísticas.
Mídias Escritas Como Suporte Didático No Ensino De Estatística Para O 1° Ano Do Ensino Médio
2015
A Estatistica esta presente no cotidiano dos alunos por intermedio das diferentes midias e, ainda assim, eles mostram grande dificuldade em responder questoes que envolvam conceitos dessa subarea da matematica ou quando competencias ligadas a essa subarea sao necessarias em provas de vestibulares e concursos publicos. A pesquisa de campo envolveu a aplicacao de testes com questoes do exame Nacional de Ensino Medio - ENEM e o uso de revistas e jornais nas aulas de Matematica. Para melhor desenvolver cada etapa da pesquisa adotamos os referenciais de Novikoff (2010) propondo um modelo de planejamento, desenvolvimento e apresentacao de pesquisa dialeticamente estruturada. Os 118 sujeitos da pesquisa (alunos do curso de Formacao de Professores), foram submetidos a um Teste Diagnostico (TD) em seguida, produzirmos a Intervencao Didatica com o uso das midias impressas, passamos a terceira etapa, a Avaliacao, objetivando produzir as informacoes para estabelecer parâmetros de comparacao par...
Facebook Insights: Uma Estratégia Para O Ensino De Estatística
Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática, 2020
Este artigo apresenta os resultados da investigação sobre a viabilidade do uso da ferramenta Facebook Insights no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos de leitura e interpretação de gráficos estatísticos. A escolha dessa ferramenta se deu por ela estar inserida em um contexto cujo os alunos detêm familiaridade e domínio, já que utilizam o Facebook no dia a dia, favorecendo o seu manuseio e despertando o interesse dos alunos. Metodologicamente, o trabalho foi realizado a partir da base da pesquisa-ação, por meio de aplicação de aula temática e atividades práticas com os alunos envolvendo o uso da ferramenta. Os resultados demostraram a importância da ferramenta como instrumento motivador do estudo e facilitador do aprendizado dos conteúdos abordados, revelando também os desafios metodológicos e práticos para a utilização de ferramentas digitais no processo de ensino-aprendizagem.
A Investigação e a Tecnologia Da Informação No Ensino De Estatística
2013
A Estatistica so adquire funcionalidade social quando utilizada na pratica da pesquisa. O proprio nascimento e evolucao dessa ciencia foram impulsionados pelas necessidades de pesquisas nas mais diversas areas do conhecimento humano. Coerentemente com isso, a metodologia didatica que responda aos anseios dos estudantes deve se basear na aplicacao da teoria a analise de casos reais de pesquisas. Nesta perspectiva, a atividade que descrevemos foi desenvolvida no ano de 2011 e teve como objetivo possibilitar aos alunos bolsistas e professores supervisores do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia - PIBID/Matematica, a pratica da estatistica atraves de atividades de ensino utilizando projetos (investigacao) e a tecnologia da informacao (planilha eletronica e software estatistico). Observamos a partir do desenvolvimento da atividade que a participacao do trabalho feito em grupo aumentou o interesse pelo assunto abordado e a experiencia possibilitou agregar valores que m...
Investigação Estatística Na Sala De Aula: Experiência Com Alunas Do Programa Mulheres Mil
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017, 2017
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados obtidos em uma investigação estatística, descrevendo os procedimentos e pontuando os referenciais teóricos da área. Partindo da experiência de investigação em estatística realizada em sala de aula por alunas do curso de extensão intitulado "Reciclador de Materiais" inserido em projeto do Programa "Mulheres Mil" ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins, campus Porto Nacional. O Programa tem o objetivo de promover a inclusão social e econômica de mulheres desfavorecidas do norte e nordeste do país, de forma a desenvolver o potencial como mão-de-obra, impactando suas vidas, as de suas famílias e das comunidades, por meio da elevação da escolaridade dessas mulheres. Essa investigação se coloca em uma perspectiva qualitativa, a metodologia parte da experiência de ensino, observação participante e análise do material produzido pelas alunas em sala de aula. A análise das atividades e investigações estatísticas foi realizada com base na tipologia de Ponte, Brocado e Oliveira(2009). A incorporação de atividades investigativas no cotidiano de sala de aula aponta para uma efetiva compreensão do conteúdo estudado, que se apresenta como um objeto matemático com significado para as alunas que participaram da investigação e que conseguiram com a participação coletiva entender e exemplificar a estatística por meio da investigação matemática.
Revista Portuguesa de Educação
Este estudo busca compreender as aprendizagens profissionais de professores acerca do ensino de Estatística, evidenciadas nas reflexões elicitadas na análise de um caso multimídia assente em uma prática de ensino exploratório envolvendo o conceito de média. Os seis professores participantes de um programa de formação, em foco neste artigo, analisaram episódios do referido caso focalizados em: (i) manifestação pelos alunos de componentes do pensamento estatístico e (ii) ações do professor na promoção do pensamento estatístico dos alunos. O quadro teórico que orienta a análise interpretativa dos dados produzidos, principalmente por observação participante, combina a noção de noticing e três níveis de reflexão sobre a prática: descritiva, fundamentada e crítica. Os resultados revelam mudanças na natureza e incidência das reflexões dos professores sobre: conceitos estatísticos e a natureza do conhecimento estatístico; modos de encaminhar uma aula de estatística; e a plausibilidade da ef...