Un outil à visée pédagogique pour discuter de méthodologie (original) (raw)

2018, Canadian Journal of Program Evaluation

Résumé : Dans le cadre de cet article, nous abordons l’importance de la commu-nication de la démarche d’évaluation (processus, méthodologie, résultats et limites de l’évaluation), et ce, dans le but de favoriser l’utilisation des résultats et la mise en œuvre des recommandations. Nous proposons un outil méta-évaluatif formatif à visée principalement pédagogique, centré sur les aspects méthodologiques du processus évaluatif afin d’accompagner les évaluateurs, et plus particulièrement les évaluateurs novices, dans la planification, la mise en œuvre et la communication rigoureuses de la méthodologie. Nous portons particulièrement notre attention sur la communication de la démarche d’évaluation de programme par l’intermédiaire de rapports d’évaluation (techniques et finaux) qui sont généralement le véhicule offrant le maximum d’informations concernant à la fois les résultats et le processus évaluatif. Bien que nous soyons conscients que d’autres moyens de communication existent (ex. : a...