PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASE LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (original) (raw)

2022, Bunga Citra Amelia, Floyuka Ineke Putri

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengukur hasil belajar siswa kelas X IPA 2 SMAN Ngoro Jombang dengan penerapan metode pembelajaran Problem Base Learning (PBL) dalam pemecahan soal matematika. Penelitian dilaksanakan dengan mengambil 36 responden dari kelas X IPA 2 yang telah menempuh materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Dalam pelaksanaan penelitian dengan metode Problem Base Learning (PBL) siswa dibentuk kelompok yang terdiri dari 3 kategori kemampuan belajar yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Intrumen penelitian menggunakan lembar angket untuk mengukur kemampuan siswa. Selain penerapan metode pembelajaran, peneliti mencoba meningkatkan semangat belajar siswa dengan membuat media pembelajarn yang menarik dengan menggunakan canva sebagai media pembuatannya. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir matematis pada hasil belajar siswa kelas X IPA 2 setelah penerapan metode pembelajaran Problem Base Learning (PBL). Semangat belajar siswa juga cukup meningkat dengan adanya penyampaian tugas yang dibuat dalam bentuk yang menarik.