Método ecléctico, enfoque comunicativo para desarrollar aprendizajes significativos. Caso de estudio Instituto de Idiomas de la Universidad Estatal de Bolívar, periodo marzo – agosto del 2013 (original) (raw)
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Estrategia comunicativa dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje
2013
Educar es una actividad sustantiva para la sociedad y el desarrollo de naciones, por ello la importancia e interes que demuestran los paises en la integracion de propuestas educativas, que les permitan posicionarlos como potencias mundiales a traves de diversos factores que buscan mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. En las ultimas decadas los Centros de Investigacion mediante el trabajo colegiado de investigadores y cuerpos academicos han operativizado diversas innovaciones educativas, sin embargo y a pesar de los esfuerzos no todas estas nuevas alternativas han logrado el impacto que se ha esperado. Universidades e Instituciones de Educacion Superior han realizado inversiones en modernizar y actualizar sus modalidades de educacion, adquiriendo tecnologia que les permita desarrollar Educacion a Distancia considerando a esta como la panacea angular para la solucion y atencion de la nueva demanda educativa. Sin embargo el contar con la tecnologia adecuada no es la solucion a...
Metodolología de aprendizaje activo para la formación en competencias comunicativas
2012
(convocatoria de innovación y mejora docente 2009-10). Concretamente la innovación consiste en plantear metodologías de aprendizaje activo para el desarrollo de competencias comunicativas mediante la creación de videos disciplinares por parte de alumnos. Los resultados más significativos muestran el potencial educativo de esta innovación, mostrándose una alta satisfacción por parte de los estudiantes en cuanto al desarrollo de competencias comunicativas. Palabras clave: competencias clave, metodologías activas de aprendizaje, videos disciplinares, evaluación de competencias.
Herramienta Metodológica Para Alcanzar El Aprendizaje Significativo
Galileo, 2013
This article presents a brief discussion about the importance of engineering laboratory practice, and how these contribute to the achievement of meaningful learning by students. It also makes recommendations for the development of practice guidelines and the role it should play both students and teachers to achieve the desired goals.
2016
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado.TesisTomando en cuenta las crónicas deficiencias de los niveles del aprendizaje del Inglés y el establecimiento muy empírico acerca del enfoque comunicativo en la percepción de los estudiantes de la especialidad de Inglés en los estudiantes de pre grado de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta – 2013, así como las escasas investigaciones, en relación a estas variables, se planteó una investigación de diseño correlacional descriptivo en una muestra de alumnos del ámbito mencionado, a través de la aplicación de instrumentos como ficha o guía de entrevista del enfoque comunicativo y la prueba estandarizada de aprendizaje del Inglés. Estos se aplicaron en un tamaño de muestra de 210 estudiantes. Se concluyó que se acepta la hipótesis de investigación HG1 y se rechaza la HG0 o hipótesis nula, puesto que r (x, y) ≠ 0 al 0.05 de nivel de significativi...
TÉCNICAS ACTIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PARA EL OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “A” DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO “SIMÓN RODRÍGUEZ” DEL CANTÓN LATACUNGA EN EL PERIODO 2009 - 2010., 2011
RESUMEN El presente trabajo de investigación contiene aspectos muy importantes para mejorar las técnicas activas del proceso de enseñanza – aprendizaje significativo en el área de lenguaje y comunicación, aplicando actividades y estrategias que despierten el interés en los jóvenes, por adquirir nuevos conocimientos. La investigación se realizó con el octavo, noveno y décimo año de educación básica paralelo “A” del Instituto Tecnológico “Simón Rodríguez” del Cantón Latacunga; Luego de identificar la falta de técnicas activas y estrategias metodológicas que se aplica en el proceso educativo, se optó por este tema, porque existe la necesidad de aportar con un documento que facilite el trabajo de aula, con técnicas que permiten al estudiante asimilar conocimiento y experiencias educativas fundamentales de forma divertida, libre, dinámica y placentera, dejando atrás el aprendizaje mecánico y tradicional.
2023
Comparto mi tesis de investigación a todos ustedes. Resumen: El presente documento de titulación está basado a partir de las fundamentaciones teórico-metodológicos que sustentan las ideas del constructivismo sociocultural y la filosofía educativa que contempla la dialéctica como una práctica constante en los sujetos que componen a la institución educativa. A su vez, se relaciona la importancia que tienen los instrumentos de recogida de información como una obtención de la muestra de lo vivido para interpretar las realidades colectivas e individuales. La estructura de la que se compone el trabajo de titulación se divide en varias partes, pero todas de suma importancia para la construcción final del documento.
Volumen 12 Nº 2, 2020
El ecuavóley es un deporte autóctono del Ecuador derivado del voleibol tradicional que se practica en distintos ámbitos, entre ellos el escolar. No existe una pedagogía definida ni sistematizada para la enseñanza de este deporte, por lo que los estudiantes carecen de los fundamentos que les permitan ejecutarlo de manera exitosa. El propósito del estudio fue comprobar la efectividad de la aplicación de estrategias didácticas en el proceso de aprendizaje del ecuavóley a los estudiantes de primer año de bachillerato. La investigación fue de tipo explicativa con un diseño cuasiexperimental haciendo uso de pretest y postest con dos grupos intactos. La muestra estuvo conformada por sujetos de las dos secciones de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal "Ecuador" con edades entre 14 y 16 años. Con respecto a la recolección de la información se utilizaron las técnicas de la observación y la encuesta y los instrumentos, la escala estimación y cuestionario respectivamente. Entre los resultados se destaca que, con la aplicación de las estrategias, el grupo experimental incremento notablemente su desempeño en la práctica del juego y manejo de las principales reglas. Igualmente, se destaca el disfrute al participar evidenciado por los sujetos del grupo intervenido, lo que antes no era notorio.