Pengembangan Bahan Ajar Pidato Berdasarkan Karakteristik Pidato Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran DI Sekolah Dasar (original) (raw)
Related papers
Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Berasis Olah Pikir DI Sekolah Dasar
INVENTA
Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis olah pikir. Bahan ajar yang dikembangakan adalah bahan ajar matematika dan bahan ajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan melakukan valiadasi instrument sesuai dengan kriteria validasi instrument pembelajaran kemudian mendeskripsikan hasil analisis datanya. Produk yang dihasilkan dari penelitian pengembangan ini adalah Perangkat Bahan Ajar Matematika berbasis Karakter di kelas 4 yang berada pada kategori Baik dan produk Pengembangan Bahan Ajar matematika berada pada kategori baik dan bahan ajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis Olah Pikir di kelas 4 berada pada kategori Baik.
Pengembangan Bahan Ajar Berbicara untuk Pelajar BIPA Tingkat Pemula Tinggi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2021
This research aims to produced speaking teaching materials for BIPA students in novice high level. The development model used is Borg and Gall development model. The result of the development is the teaching material developed have three characteristics, namely the topics in the teaching material according to the needs of BIPA students in novice high level, the speaking material is based on language functions for verbal communication needs, and the level of Indonesian difficulty is adjusted to skills of the BIPA students in novice high level. Based on the validation, it is concluded that the teaching material produced is worthy because it matches the characteristics of BIPA students in novice high level. Abstrak: Tujuan penelitian ini menghasilkan bahan ajar berbicara untuk pelajar BIPA tingkat pemula tinggi. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Borg dan Gall. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki tiga karakteristik, yaitu topik-topik yang terdapat dalam bahan ajar ini sesuai dengan kebutuhan pelajar BIPA tingkat pemula tinggi materi berbicara didasarkan pada fungsi bahasa untuk kebutuhan berkomunikasi lisan, dan tingkat kesulitan bahasa Indonesia yang digunakan disesuaikan dengan tingkat kemahiran pelajar BIPA pemula tinggi. Berdasarkan hasil uji validasi pakar dan praktisi BIPA dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dihasilkan cukup layak karena sesuai dengan karakteristik pelajar BIPA tingkat pemula tinggi.
Rancang Bangun Bahan Ajar Siswa Diskalkulia Sekolah Dasar
2020
This research aims to design learning media as a solution for mathematics learning that requires innovative teaching materials so as to minimize learning disorder. The implementation of this teaching materials using the instructional development Model (MPI) which has three phases: 1) performs analysis and observation of the students ' behaviour and characteristics; 2) Develop a prototype of student learning media; 3) Formative evaluation. In this research is still in the stage of analysis and development of prototype systems. The results of the development in the form of mathematical learning modules for Elementary school Class V for patients with diskalkulia. The characteristics of the modules, containing the problems of daily life, using simple sentences, color combinations that can facilitate the students in the process of learning in progress, and in accordance with the general instructional objectives (TIU) and problem solving mathematically. Abstrak: Penelitian ini bertujuan merancang media pembelajaran sebagai solusi atas pembelajaran matematika yang membutuhkan bahan ajar inovatif sehingga dapat meminimalisasi gangguan belajar. Pelaksanaan pengembangan bahan ajar ini menggunakan Model Pengembangan Instruksional (MPI) yang memiliki 3 tahapan: 1) melakukan analisis dan observasi perilaku dan karakteristik siswa; 2) mengembangkan prototipe media pembelajaran siswa; 3) evaluasi formatif. Dalam penelitian ini masih dalam tahap analisis dan pengembangan prototipe sistem. Hasil pengembangan berupa modul pemelajaran matematika untuk SD Kelas V bagi penderita diskalkulia. Karakteristik modul, berisi permasalahan kehidupan sehari-hari, menggunakan kalimat sederhana, perpaduan warna yang dapat mempermudah siswa dalam proses belajar mengajar berlangsung, serta sesuai dengan Tujuan Instruksional Umum (TIU) dan pemecahan masalah matematis.
Pembelajaran Pidato Secara Daring Pada Siswa Sekolah Dasar
Semantik, 2022
The Covid-19 outbreak has affected all areas of life in the world, including education. In order for teaching and learning activities to continue, the government issued one policy, namely distance learning through online or online. This study aims to describe the implementation of online learning in Indonesian subjects with speech material for sixth grade elementary school students. This research was conducted using descriptive methods with qualitative descriptive analysis techniques. Data collection techniques through interviews and observation. Because the learning conditions were still online, interviews were conducted online using the Google Form application. The sample of this study was the sixth grade students of SDN 2 Mangunrejo Grobogan, Central Java, totaling 19 students. The results of the study indicate that online learning in the Indonesian language subject of speech material runs according to the lesson plan. Based on the results of observations and interviews, it showe...
Pengembangan Materi Ajar FPB Berbasis Pmri DI Sekolah Dasar
Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan
This study aims to produce products for developing PMRI-based GCD teaching materials in elementary schools that are in accordance with valid and practical characteristics. In this research used the RnD method with Plomp model. The stages of development carried out are the Preliminary Research Phase, Prototyping Phase, and Assessment Phase. The teaching materials developed by the researchers were validated by 3 experts consisting of material experts, educational technology experts and linguists. For practicality, it can be seen from the practicality questionnaire of teachers and students given by during the small group trial. Data collection techniques carried out by interviews, observations, and questionnaires. The data obtained from the data collection is then processed by quantitative analysis techniques and descriptions. Based on the results of the validation of the teaching materials developed, the criteria are valid (feasible) with an average percentage of 93.75%. The practical...
Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Praktikum Ips SD Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2019
Berdasarkan field study, pembelajaran Praktikum IPS SD di Prodi PGSD UNISSULA masih mengandalkan instruksi dosen semata. Mahasiswa terlihat masih kebingungan selama kegiatan praktikum karena ketiadaan bahan ajar yang harusnya menjelaskan langkah-langkah praktikum. Sehingga membuat mereka belum bisa mandiri dalam pembelajaran. Padahal, kegiatan praktikum IPS tidak hanya terbatas di laboratorium IPS. Praktikum IPS melibatkan laboratorium di lapangan atau lingkungan sebagai objek studi ilmu sosial. Oleh karena itu bahan ajar praktikum IPS sangat diperlukan untuk memfasilitasi mahasiswa selama praktikum baik indor atau outdor. Penelitian ini merupakan Researh and Development (R&D), dengan prosedur pendahuluan, pengembangan, serta validasi. Desain yang dipilih yaitu, Post Test Only Control Design. Sumber data penelitian ini ialah mahasiswa semester IVA yaitu kelas eksperimen, dan IVB kelas kontrol Prodi PGSD FKIP UNISSULA tahun pelajaran 2018/2019. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, lembar validasi ahli, dan soal tes. Penelitian ini menghasilkan produk berupa buku panduan praktikum IPS SD yang berisi kompetensi pembelajaran, informasi pendukung, petunjuk belajar, lembar kerja. Prestasi belajar dari analisis uji T, kelas eksperimen dengan rata-rata 84,74 lebih tinggi dari kelas kontrol 78,50.
DEDIKASI: Community Service Reports
Untuk meningkatkan kemampuan guru sosiologi di Kota Surakarta dalam hal pemanfataan teknologi pembelajaran serta pengembangan bahan ajar bagi peningkatan kualitas proses pembelajaran, grup riset Habitus mengadakan kegiatan pelatihan pengembangan bahan ajar berbasis hasil penelitian riset lapangan yang dilaksanakan pada hari selasa 28 Juli 2020 melalui pertemuan daring. Pelaksanaan kegiatan diisi dengan penyampaian materi terkait dengan Blended Leaning System dan Pengembangan bahan ajar berbasis penelitian. Dari hasil penelitian Riset Group kemudian dijadikan media dan sumber belajar baik secara visual maupun audio visual dengan sistem digital. Hasil dari pertemuan ini adanya luaran yang berupa website riset dari program studi pendidikan sosiologi antropologi FKIP UNS yang berisi hasil-hasil penelitian dari dosen dan mahasiswa serta video pembelajaran yang bisa dimanfaatkan sebagai bahan ajar bagi guru-guru sosiologi di Kota Surakarta. Kata Kunci: bahan ajar, sosiologi, antropologi, ...
Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar
Keterampilan berbahasa berbicara di sekolah dasar, 2019
ABSTRAK Berbicara adalah keterampilan menyampaikan pesan melalui bahasa lisan. Dengan berbicaralah pertama-tama dipenuhi kebutuhan berkomunikasi dengan lingkungan sekitar. Kemampuan dan keterampilan berbicara sangat diperlukan, karena berbicaraadalah merupakan wujud dari aktifitas lisan dalam berkomunikasi Kemampuan dan keterampilan berbicara perlu dikembangkan melalui faktor-faktor yang mempengaruhi efekifitas berbicara. Pada hakikatnya, artikel ini bertujuan untuk mengenalkan kepada orang tentang keterampilan berbicara pada anak usia sekolah dasar,cara meningkatkan kemampuan peserta didik dalam segi kemampuan berbicara,perkembangan kemampuan berbicara pada anak .
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi DI Sma
PROSIDING SEMINAR NASIONAL HASIL PENELITIAN, 2020
Hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia masih cenderung menurun dari tahun ke tahunh. Hasil UN 2019 lebih rendah daripada UN 2018. Untuk mengatasi masalah ini perlu dicari usaha yang sistematis untuk meningkatkan kemampuan berbahasa di masa yang akan datang. Tujuan penelitian adalah (1) mengembangkan bahan ajar berbentuk LKPD pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan (research & development). Hasil validasi bahan ajar pembelajaran Bahasa Indonesia adalah baik. Hal ini menunjukkan bahwa kelayakan isi sesuai dengan kebutuhan siswa, unsur kebahasan telah memenui unsur keterbacaan dan mempunyai kejelasan informasi, sajian telah memenuhi unsur kejelasan tujuan dan kesistematisan, dan grafikanya menggunakan jenis huruf (fone) yang ditetapkan. Hasil uji coba terbatas pengembangan bahan ajar menunjukkan peningkatan hasil belajar.