SINIF ÖĞRETMENLERİNİN VE ADAYLARININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE METAFORLARI (original) (raw)

Bu çalışmada sınıf öğretmenliği anabilim dalı öğrencilerinin ve özel ve/veya kamuda görevli olan sınıf öğretmenlerinin çevre kirliliğine ilişkin görüş ve metaforlarını belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Konuyla ilgili veriler 56 tane sınıf öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören öğrencilerle 40 tane sınıf öğretmeninden yapılandırılmamış görüşme yoluyla elde edilmiştir. Görüşme kapsamında katılımcılara “Çevre kirliliği hakkında görüşleriniz nelerdir?”, “Çevre kirliliğine yönelik çözüm önerileriniz nelerdir?”, “Çevre kirliliği………………………..gibidir; Çünkü…………………” şeklindeki sorular yöneltilmiştir. Araştırmada verileri, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Öğretmenlerin ve adayların geliştirdiği metaforlardan bazı örnekler şu şekildedir: 1. Çevre kirliliği yaşama düşmanlık gibidir; Çünkü çevre kirliliği bugünümüzü, yarınımızı hatta geçmişimizi (tarihi eser-mekanlarımızı) yok etmek demektir. 2. Çevre kirliliği vücudumuzdaki hastalıklar gibidir. Çünkü çevre bizim için yaşam kaynağıdır ve bozulması demek sağlığımızın da riske girmesi demektir. Çevre kirliliği hakkında görüşleriniz nelerdir? Sorusuna öğretmenlerden ve adaylardan gelen cevaplardan bazıları şu şekildedir: 1. İnsanların bu konuya yeterince önem vermediğini düşünüyorum. Dünyamız için ileride hala bu koşullarda yaşayabilmemiz için en çok önem vermemiz gereken konudur. 2. Çevremiz kendi yaşamımızı ve geleceğimizi daha iyi şekilde geçirmemiz için önemlidir. Bu sebeple çevremizi büyük bir ciddiyetle korumamız gerekmektedir. Çevreyi kirleten veya kirletmeye teşebbüs edenlere karşı çevremizi koruyarak örnek olmalı, kirletenleri gerekli yerlere şikayet etmeliyiz. Kendi vücudumuzun sağlığına nasıl dikkate ediyorsak çevremizin de sağlığına dikkat etmeliyiz.