Zpráva o konání konference České pedagogické společnosti: Škola pro všechny aneb Interdisciplinarita ve školní edukaci a pedagogických vědách (original) (raw)
Related papers
Inkluzivní vzdělávání jako výzva k profesionalizaci pedagogické práce. Z panelové diskuse
Pedagogická Orientace, 2017
Soucasti odborneho programu konference Ceske pedagogicke spolecnosti, ktera proběhla v březnu 2017 v Olomouci, byla panelova diskuse. V průběhu panelove diskuse bylo inkluzivni vzdělavani nahliženo jako přiležitost pro rozvoj profesionality a tim i kvality pedagogicke prace na zakladnich skolach a v ramci tohoto uhlu pohledu se potvrdilo, jak moc je důležite posilovat důvěru ucitelů v životaschopnost inkluzivniho vzdělavani, nabizet skolam individualizovanou podporu a dopřat jim profesionalni a pozitivně smýslejici vedeni a stabilni skolskopoliticke prostředi.
Sociální pedagogika / Social Education
Cílem příspěvku je na základě shromážděných teoretických i empirických poznatků zodpovědět otázku: Jaké bariéry inkluze do multidisciplinárních týmů lze identifikovat ve vyjádřeních sociálních pracovníků-účastníků výzkumu? Autoři se nejprve zaměřují na objasnění základních pojmů, jako je inkluze do multidisciplinárních týmů a profesní identita, dále se věnují vztahu mezi sociální prací a sociální pedagogikou, která představuje jeden z oborů kvalifikačního vzdělávání pro sociální pracovníky, následně popisují výzkumnou strategii a výzkumný vzorek, který tvořilo 14 sociálních pracovníků. V analytické části prezentují vztah sociálních pracovníků ke své profesi a poté se zaměřují na jejich zkušenosti s rolí sociálního pracovníka v multidisciplinárních týmech. Bariéry inkluze sociálních pracovníků do multidisciplinárních týmů souvisejí s identitou profese a nízkou prestiží sociální práce.
Mimořádné události v komunikaci rodiny a školy
Studia paedagogica, 2011
Příspěvek popisuje a analyzuje mimořádné události v komunikaci rodiny a školy. Soustředí se na vyjednávání moci a zodpovědnosti i legality a legitimity sledovaných situací, jejich význam pro jednotlivé aktéry a jejich vliv na autoritu obou institucí. Mimořádné události jsou pojímány jako strategie boje o moc mezi rodiči, dětmi a učiteli.
Metodika předškolního vzdělávání zaměřená na didaktickéaspekty práce s dětmi
2019
Publikace propojuje teoreticke poznatky z oblasti předskolni pedagogiky, vývojove psychologie a vybraných oborových didaktik s praktickými zkusenostmi pedagogicke praxe v mateřských skolach se zaměřenim na podporu efektivity procesu předskolniho vzdělavani. Cela publikace je psana s odkazy na soucasnou podobu ceskeho zavazneho kurikularniho dokumentu pro předskolni vzdělavani, tedy Ramcový vzdělavaci propgram pro předskolni vzdělavani. Představuje aktivity, specificke pro soucasne pojeti předskolniho vzdělavani a jeho vazbu na pocatecni vzdělavani. Nabizi ucitelům mateřských skol pohled na vzdělavaci proces z různých zorných uhlů a perspektiv, což umožňuje pravě pocetně poměrně rozsahlý autorský kolektiv.
Josef Gruber, nejvýznamnější představitel české školy sociální politiky
2014
Clanek pojednava o profesorovi Josefu Gruberovi. V osobě tohoto zřejmě největsiho představitele ceske skoly socialni politiky lze rozlisit vědce, ucitele, dobreho organizatora a politika. Za nejvýznamnějsi publikacni pocin lze považovat „Socialni politiku“ vydanou v roce 1919, kterou poklada za souhrn zakonodarných a spravnich opatřeni, jimiž veřejna moc zabezpecuje přiměřenějsi distribuci celkoveho narodniho důchodu mezi jednotlive třidy spolecnosti. J. Gruberovi se povedlo překonat stagnaci vývoje zakonodarstvi veřejnopravniho socialniho pojisťovani.