Incidencia del factor socioeconómico en la elección de las carreras universitarias (original) (raw)
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Calidad en la educación, 2016
Resumen numerosas investigaciones han dado cuenta de la estrecha relación entre las desigualdades socioeconómicas en el acceso a la educación universitaria en Chile y la preparación/ resultados académicos de los postulantes. La abundante evidencia acerca de los factores académicos contrasta con los escasos estudios centrados en la influencia de factores no académicos en el acceso al sistema universitario. utilizando los registros administrativos del proceso de admisión universitario 2013 (n = 264.023), se analizan los factores académicos y no académicos que influyen en la decisión de postular a las universidades. Los resultados confirman que en dicha decisión los resultados obtenidos en las pruebas de selección universitaria (Psu), así como también, la educación parental y las expectativas educativas de los postulantes son factores influyentes. específicamente, se constató que el origen socioeconómico opera en la decisión de postulación a partir de la evaluación que los postulantes hacen de sus capacidades y expectativas de éxito en el sistema universitario.
Caracterización socioeconómica de los estudiantes de educación superior por tipo de institución
La educación superior chilena ha experimentado cambios de magnitud en el cuarto de siglo que lleva bajo el nuevo marco regulatorio. Una de las transformaciones más destacadas es la fuerte expansión de la matrícula que en la última década ha crecido a tasas del 6% real anual. El desarrollo del sistema de educación superior ha sido desigual según instituciones: centros de formación técnica, institutos profesionales o universidades (públicas y privadas). Poco se sabe de las características socioeconómicas de este nuevoalumnado que, siendo predominantemente no pobre (92%), de todas formas reúne diferencia por género, niveles de pobreza, situaciones de trabajo y estudio, lo que implica que las nuevas políticas de apoyo estudiantil y desarrollo institucional deben incorporarestos elementos para ser más eficientes.
Factores sociales y geográficos que inciden en la elección de escuela
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Una importante discusión sociológica corresponde a cuál es el lugar de la agencia y de la estructura en distintos fenómenos sociales. En este artículo se analizan cuáles son las determinantes de la matrícula escolar en Santiago de Chile, discutiendo cuánto hay de determinación estructural, y cuánto es el espacio para la elección racional en esta realidad particular. Esto, tomando en consideración elementos geográficos que poco han sido considerados en el estudio de este fenómeno, usando una gran base de datos inédita. Los resultados sitúan a la distancia entre el hogar y el colegio como el principal factor que incide en la matrícula escolar, seguido por variables sociales e institucionales de los establecimientos. Esto indicaría –dada la particular distribución urbana de la oferta educativa en Santiago- la predominancia de una fuerte tendencia a la reproducción de la posición social de origen, coexistiendo con posibilidades limitadas de elección racional para las familias.