MUFREM. MUJERES AL FRENTE DE EMPRESAS (original) (raw)

2020, Gualberto Buela-Casal (ed.) Maria Guillot-Valdés, Noelia Ruiz-Herrera (comps.) Educación e innovación en Educación Superior e Investigación

© AEPC. Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, registrar, reproducir o trasmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier medio y sistema de recuperación, sea mecánico, electrónico o magnético, electroóptico, por fotocopia, fotografía o cualquier otro. NOTA EDITORIAL: Las opiniones y contenidos de los textos publicados en el libro "Evaluación e Innovación en Educación Superior e Investigación", son responsabilidad exclusiva de los autores; así mismo, éstos se responsabilizarán de obtener el permiso correspondiente para incluir material publicado en otro lugar. --- RESUMEN. Antecedentes: Con la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria se intenta introducir una visión no androcéntrica de los contenidos estudiados en cada disciplina. Objetivo: A partir del proyecto de innovación docente Mujeres al frente de empresas (curso 2018-2019) se analiza la introducción del enfoque de género en el estudio del tejido empresarial en perspectiva histórica en dos materias de Historia Económica. Método: Se presentan dos actividades basadas en la entrevista como herramienta de aprendizaje. El estudiantado realizará entrevistas a mujeres empresarias, conocimiento de su experiencia de vida, analizando el progreso en la igualdad, y constatando las trabas que aún perduran. Resultados: El resultado más novedoso es la realización de una encuesta de satisfacción del alumnado tras la actividad de la entrevista a las empresarias. Otro resultado son los reconocimientos académicos recibidos por la innovación docente. Conclusiones: Constatamos un elevado grado de satisfacción del alumnado con la realización de la actividad