Instituto histórico e Geográfico de Tiradentes reflexões sobre história (original) (raw)
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Os Institutos Históricos: do Patronato de D. Pedro II à construção do Tiradentes
Revista Brasileira de História, 2001
Este artigo analisa a trajetória do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro e do Instituto Histórico e Geográfico de Minas Gerais, observando-os no contexto de sua formação e atuação. A produção do saber e a elite política confundiam-se nos dois momentos, sendo que, durante o Império, a leitura da história reiterava a existência da Monarquia. Após 1889, caberia ao IHGMG a recuperação da Inconfidência Mineira sob o aspecto de modelo republicano fundador da História do Brasil. A produção didática reforçou, nos dois casos, a orientação oferecida pelos Institutos Históricos.
Forum Patrimonio Ambiente Construido E Patrimonio Sustentavel, 2013
Enquanto produto cultural, a cidade tende a ser hoje considerada, dentro de uma perspectiva complexa que une aspectos objetivos -forma, cronologia, usos, funções -e aspectos subjetivosmemória, imaginário -mas que, sobretudo, coloca em questão as classificações "estilísticas" ou temporais. Adotando a linha metodológica de Bernard Lepetit, partimos do princípio que dentro das transformações de quaisquer escalas que modificam um tecido urbano, os tempos da cidade são fortemente marcados e não lineares. Assim não cabe uma compreensão de temporalidade cronológica, já que a cidade abriga uma trama de tempos descompassados que se cruzam de formas diferentes, gerando mudanças constantes porém descontínuas. Tendo como objetivo o estudo das formas e suas relações, não necessariamente diretas, com as categorias que interferem nela -função, estrutura social e processo -tomamos a cidade de Tiradentes (MG) como objeto de estudo. Nossa análise será centrada no processo histórico das transformações que, principalmente nas últimas duas décadas, deixaram marcas no seu tecido urbano. Com esse estudo, baseado parcialmente nos dados levantados durante a atualização do inventário do centro histórico, realizado em 2001 pelo método INBI-SU do IPHAN, pretendemos contribuir para uma revisão dos critérios de preservação assim como para futuras intervenções na cidade.
História Regional em São Francisco de Itabapoana: Reflexões sobre Currículo e Ensino de História
Esta pesquisa propõe um diálogo entre ensino de História, memória, base curricular e legislação que incidem sobre os círculos de sociabilidade dos meios educacionais brasileiros. Os estudos apresentados no referencial teórico abordam os conceitos de História regional e local, currículo, ensino de História, memória e consciência histórica que se manifestam no processo de ensino-aprendizagem. Esta é uma pesquisa exploratória, cujo método utilizado foi o de Revisão Bibliográfica, acrescido da análise do Referencial curricular do Município de São Francisco de Itabapoana. Em síntese, para compor a base documental desta pesquisa, valemo-nos dos seguintes normativos: LDB (1996), PCN (1998), DCN (2010), BNCC (2018) e o currículo mínimo da Secretaria Municipal de educação e cultura (SMEC) de São Francisco de Itabapoana (2020).
Reflexões sobre história local e produção de material didático
2017
Este livro e direcionado ao leitor interessado em Historia Local e na producao de materiais didaticos. Tem o proposito principal de contribuir na ampliacao e aprofundamento do conhecimento em tematicas como memoria, patrimonio, acao educativa, Arqueologia, cultura imaterial e espacos de sensibilidade, Historia Indigena, Historia Urbana e espacos de sociabilidade. Antenados com essa preocupacao, os Departamentos de Historia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em parceria com professores da rede basica do ensino publico, realizaram um curso de formacao continuada cujo tema foi “Ensino de Historia Local e Producao de Material Didatico”. A necessidade de aliar a discussao sobre a Historia Local e a producao de material didatico ocorreu pela demanda de recursos didaticos que contemplem a diversidade de culturas das multiplas localidades existentes neste imenso Brasil. Assim, o livro traz a preocupacao constante de relacionar a teoria sobre a Historia Local com a possibilidade...
DESAFIOS AO ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE NEGACIONISMOS E REVISIONISMOS
Ensino de História: Teorias e Metodologias, 2020
Nas últimas décadas, a área das ciências humanas tem sofrido alguns impactos advindos do fenômeno negacionista em torno de temas considerados sensíveis como a memória do Holocausto e o revisionismo histórico relacionado aos debates acerca das histórias indígena, africana e da escravidão. Sendo assim, neste artigo, busco refletir sobre a atual conjuntura de ataques ao campo historiográfico e subsequentemente ao ensino de história, principalmente nas discussões em torno das ditaduras latino-americanas, com ênfase no caso brasileiro.