Sobre los Paradigmas de Investigación: Una Mirada desde la Didáctica de la Geografía (original) (raw)

En el proceso de investigación es muy relevante establecer una ruta epistemológica y metodológica que guarden entre sí una coherencia paradigmática. Los paradigmas de investigación son, según Ramos (2015), el positivista, el post-positivista, la teoría crítica y el constructivismo. En el plano de las investigaciones sociales, específicamente las referidas a la Geografía y su didáctica, los paradigmas por excelencia serían la teoría crítica y el constructivismo. Sin embargo, se considera que desde el paradigma post-positivista bien se pueden ejecutar estudios sobre la didáctica de la Geografía, teniendo como ejemplo la de Labarca y Chourio (2016), Barreto y Bernal (2016) y Montiel, Negrete y Rincón (2015). En consecuencia, en el seno de la didáctica geográfica se pueden llevar a cabo estudios desde el paradigma post-positivista con una adecuada coherencia paradigmática.

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