Evaluación del “Programa Educación para la Vida” en la prevención de consumo de drogas en estudiantes de Tercer Ciclo y Bachillerato (original) (raw)
Related papers
Avances en Psicología Latinoamericana
Se presenta una evaluación del proceso de implementación de un Programa en Habilidades para la vida orientado a la prevención del consumo de sustancias, documentando aspectos complejos para formular recomendaciones para futuras aplicaciones. Para realizar la evaluación, se seleccionaron siete cursos en los cuales se efectuó la intervención. Participaron de la experiencia 14 docentes y 200 alumnos pertenecientes a un ámbito socioeconómico y cultural medio-bajo, que cursaban el primer y cuarto año de escuelas públicas del nivel secundario de la ciudad de Córdoba (Argentina). Se emplearon técnicas cualitativas de recolección de información (observación no participante, registro de producciones de las actividades y entrevistas grupales). Se realizó un análisis interpretativo – hermenéutico de los datos. Los resultados demuestran la utilidad de este tipo de evaluaciones para conocer la calidad del proceso de implementación de programa, y la complejidad del trabajo de implementación de pr...
2011
Trabajo de grado académico sobre Psicología Clínica, Psicología Social, específicamente consumo de drogas. El objetivo fundamental es establecer la relación entre la percepción de riesgo y los patrones de consumo de drogas, para diseñar programas preventivos más eficientes. El problema identificado es alta prevalencia del consumo de drogas en estudiantes de los colegios “Padre Miguel Gamboa”, “Geovanni Calles” y “Presidente Tamayo” de Puerto Francisco de Orellana. La hipótesis dice: a mayor percepción de riesgo, menor consumo de drogas. Se explica teóricamente con el enfoque cognitivo-conductual de Ajzen y Fishbein y su teoría de la Acción Planificada que postula que las actitudes determinan el comportamiento. Se proponen cuatro capítulos teóricos: percepción de riesgo, consumo de drogas, como marco referencial se citan a instituciones que trabajan en el campo de prevención y colegios participantes. Investigación correlacional, no experimental con aplicación de los métodos inductivo...
Evaluación De Un Programa Educativo Sobre Bebidas Alcohólicas, Tabaco y Marihuana
2016
This research aims evaluate an Educational Program on alcoholic drinks, tobacco and marijuana, on students of the second year of Average Education in the Liceo Bolivariano "Andrés Eloy Blanco", Merida, Venezuela, during the school year 2015-2016. The Educational Program developed with eXe Learning software, it was done under significant learning theory, with a exhibition-discussion instructional design, explaining the contents established in the subject of Health Education. The approach of investigation was quantitative, an evaluative type, co relational scope, a quasi-experimental design field. There was obtained that the Educational Program is valid, according to five indicated judges. The Educational Program was more effective than the traditional program, because the students showed better grades. The variables sex, representative occupation, representative educational level, use of drugs of relatives, environment surrounding and the use of mass media information did not influence the grades of the students, One recommends to use in a constant way the Education Program as an support educational material, for the subject that was designed, to other formal levels, to the family and the communal organizations.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II, 2021
El "Informe sobre el Uso de Drogas de las Américas de 2015" expuesto por la Organización de Estados Americanos (OEA) manifiesta que, el consumo de drogas entre los adolescentes de América es "muy alto" y la percepción de riesgo frente al uso ocasional de esas sustancias es "muy baja". El rol de la familia pasó a ser un segundo plano, y cuando la comunicación se pierde en una edad tan crítica como es la etapa de la adolescencia estos se ven afectados, sienten que no son escuchados o tomados en cuenta y tratando de huir de sus problemas cometen el error de caer en el consumo de estupefaciente piensan que es la mejor solución cuando en realidad solo están siendo engañados. La OMS (Organización Mundial de la Salud) presenta una clasificación detallada acerca de los estupefacientes. El Cannabis y sus resinas, las hojas de coca y cocaína, heroína, metadona, morfina, opio y codeína. El consumo de estupefacientes en los centros educativos genera un grave problema tanto para las autoridades del plantel como para los representantes legales. Siendo los alrededores, las calles y las esquinas del colegio el lugar donde los estudiantes pueden tener mayor acceso. Es necesario realizar programas de prevención para el cuidado de la salud de los estudiantes, que favorezcan el desarrollo de habilidades y destrezas en el desempeño académico, induciendo a buenos hábitos de 2 estudio, fortaleciendo las capacidades y estimulando la participación del estudiante para actuar con capacidad ante la presión de un determinado grupo social. En el Ecuador la dependencia a los estupefacientes se ha convertido en un problema social que involucra el entorno educativo. El consumo de estupefacientes en los centros educativos se ha incrementado en los últimos años. En las instancias gubernamentales se pretende lograr que los adolescentes tengan una salida efectiva ante determinados problemas, este trabajo se enfoca en resaltar las políticas preventivas y sus funciones fortaleciendo las actitudes positivas y construyendo valores de manera constante Y en el plantel Educativo de la Unidad Educativa Fiscal “25 de MAYO” de la parroquia de Crucita del cantón de Portoviejo. Capital de la Provincia de Manabí de la República del Ecuador. Un Proyecto de ejecución puesta y creada en un módulo de Gobernabilidad y Política públicas de la ESPOL en conjunto del municipio de Portoviejo, en el año 2013 se pudo ver que aunque sea una parroquia cabecera del Cantón y Rural, llega el consumo de estupefaciente fácilmente. y que tal consumo afecta a muchos niveles de la unidad educativa causada por múltiples causas y razones explicables como no. En segundo lugar habrá que mencionar, que aun siendo la competencia de ciertas entidades públicas como el Ministerio de Educación, ministerio de Salud Pública como del mismo Plantel y la Sociedad, es difícil de combatirlo o que sea un problema tomado en cuenta seriamente, ya que cree, que con unos Proyectos abasta y soluciona el caso. La Red Juvenil “YOUNG Crucita” con apoyo del Ministerio de Educación, en especial, la Dirección Zonal 4 y el en este tiempo Rector del plantel, un Capitán de la Policía Nacional y un Ex-Consumista en recuperación acudieron y colaboraron en el Proyecto nombrado, capacitando al alumnado de la UE.
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Página | 3 4. Estrategias del programa de prevención del consumo de drogas en la institución educativa. 4.1 Prevención universal. 4.2 Prevención selectiva. 5. Detección temprana de estudiantes en riesgo o consumo experimental de drogas. 6. Derivación oportuna. 7. Seguimiento y acompañamiento a estudiantes detectados y derivados por consumo de drogas. 8. Procedimiento ante situaciones imprevistas relacionadas al consumo de drogas en la institución educativa. MÓDULO IV: SESIONES DE TUTORÍA PARA LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS 1. Recomendaciones e instrucciones.