Edukacja dialogu a wspólna przestrzeń intencjonalna (original) (raw)

Edukacja społecznie „zaangażowana”

Studia Paedagogica Ignatiana, 2021

Dynamika globalizacji, którą szczególnie obserwujemy w ostatnich dwóch dekadach, wymusza daleko idące zmiany w procesie edukacji, a przede wszystkim edukacji akademickiej. Cenną inspiracją do podjęcia tego typu kwestii są założenia społecznej teorii wypracowanej przez jednego z najbardziej wszechstronnych myślicieli XX wieku – José Ortegę y Gasseta. W artykule zastosowano metodę analityczno-syntetyczną literatury przedmiotu. Na wstępie przeanalizowano wartość kształcenia obywateli w aspekcie osobistym i społecznym, co – zdaniem Ortegi y Gasseta – przyczynia się w istotny sposób do budowy społeczeństwa demokratycznego. Następnie, w świetle politycznego liberalizmu autora, zostały poddane analizie między innymi idee dotyczące wolności jako kluczowe wyzwania dla edukacji obywateli.

Mowa w przestrzeni publicznej ćwiczenia z komunikacji społecznej

2013

The aim of the paper is to bring attention to the role of the relations existing between doctors and patients. The text addresses especially the issues of interpersonal communication in contemporary Polish clinical medicine, which is considered an open problem. Particular sections of the paper are devoted to the subjects of patientcentered care, the quality of communication and the related problems, communication barriers and strategies for overcoming them.

Mediacje rówieśnicze jako forma reakcji na konflikt w środowisku szkolnym

Studia Edukacyjne, 2021

Conflict is inseparable from human everyday life. Inscribed in the functioning of an individual who enters various social interactions, its occurrence at some stage of life is inevitable. It is based on the divergent interests of the parties striving to achieve a specific goal. Many conflict situations, destructive in their effects and causing a sense of instability and frustration, appear in the school environment among young people. Peer mediation offers a constructive approach to peer conflict, resolving it through conversation, exchange of thoughts and views by parties representing different positions, in the presence of an impartial and neutral mediator, who is their adequately prepared and trained peer. Peer mediation offers a chance for active participation in the search for a mutually satisfactory solution, teaches responsibility for the decisions taken and creates a sense of agency, which is so important in adulthood.

Między słowem a milczeniem: o przywracaniu sensu w dialogu z młodzieżą we współczesnej szkole

Polonistyka. Innowacje, 2020

Utożsamiana z przestrzenią autentycznego rozwoju i wychowania oraz rzetelnego, opartego na prawdzie kształcenia szkoła może znacząco przyczynić się do zmian w zakresie ładu moralnego i zwiększenia szans na zbudowanie wspólnoty dojrzałych obywateli, osób otwartych na dialog, a także doświadczenie inności i bogactwa drugiego człowieka. Wychowanie ludzi myślących, rozumiejących fundamentalne znaczenie etycznej komunikacji w relacjach międzyludzkich, jest najlepszym sposobem na modelowanie właściwych postaw młodego pokolenia. Niezbędnym impulsem do rozwoju, wysiłku świadomego kształtowania tożsamości mogą stać się lekcje języka polskiego jako czas ważnych spotkań w dialogu, inspirujących uczniów do pogłębiania w wolności prawdy o sobie i innych. W procesie budowania zintegrowanej osobowości potrzebne jest ukierunkowanie, odnalezienie unikatowego sensu życia, stanowiącego najsilniejszą motywację do działania. Edukacja polonistyczna, zakorzeniona aksjologicznie w tradycji judeochrześcijań...

O „Filozofii Publicznej i Edukacji Demokratycznej”

Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna, 2018

Z największą przyjemnością oddajemy do rąk Czytelników pierwszy numer czasopisma naukowo-dydaktycznego poświęconego kształceniu w zakresie filozofii, etyki oraz edukacji obywatelskiej i prawnej, któremu nadaliśmy tytuł "Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna".

Dobro wspólne a zrównoważony rozwój

Optimum, 2016

Dobro wspólne jest pojęciem trudnym do jednoznacznego zdefiniowania. Kryje ono w sobie nie tylko zasoby materialne (finalne i produkcyjne) i usługi, ale również specyficzne relacje pomiędzy zarządzającymi dobrem wspólnym. Nadrzędną cechą gospodarowania na zasadach dobra wspólnego jest zapewnienie trwałości i jak najbardziej sprawiedliwego dostępu do zasobu. Takie podejście powoduje, że dominująca w ekonomii głównego nurtu zasada maksymalizacji zysku ma ograniczone zastosowanie. Z tego powodu, z ekonomicznego punktu widzenia dobro wspólne jest zazwyczaj uznawane za nieefektywne rozwiązanie. Dopiero rozwój badań nad instytucjami nieformalnymi w ramach Nowej Ekonomii Instytucjonalnej oraz przyznanie Elinor Ostrom nagrody Banku Szwecji doprowadziły do zwiększenia zainteresowania dobrem wspólnym i ukazania niewycenianych korzyści płynących z jego stosowania. Efektem są pierwsze próby budowy nowej koncepcji ekonomicznej-ekonomii dobra wspólnego. Analiza cech charakterystycznych dobra wspólnego pozwala na stwierdzenie, że idea ta ma wiele cech wspólnych z koncepcją rozwoju zrównoważonego. Bardziej szczegółowe badania wskazują także na istnienie licznych różnic pomiędzy tymi koncepcjami. Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie charakterystycznych cech dobra wspólnego, ocena relacji między dobrem wspólnym a rozwojem zrównoważonym oraz analiza możliwości wykorzystania dobra wspólnego we wdrażaniu koncepcji rozwoju zrównoważonego. Uzyskane wyniki skłaniają do konstatacji, że rozwój zrównoważony jest bardziej złożoną koncepcją, w ramach której idea dobra wspólnego może być uwzględniona, jednakże za jej pomocą da się osiągnąć jedynie wybrane cele. Opracowanie zostało przygotowane na podstawie krytycznej analizy krajowej i zagranicznej literatury. Ponadto, w procesie badawczym zastosowano metodę indukcyjną, która umożliwiła przedstawienie ogólnych wniosków.

Debaty prezydenckie 2010: komunikacja przez pryzmat wartości

Środkowoeuropejskie Studia Polityczne, 2011

Debaty prezydenckie 2010: komunikacja przez pryzmat wartooeci "OEwiat, który jawi siê cz³owiekowi, jest od pierwszych dni jego ¿ycia a¿ po ostatnie oewiatem wartooeci" 1. Wprowadzenie U dzia³ w kampanii wyborczej wymaga od podmiotów w niej uczest-nicz¹cych nie tylko przygotowania atrakcyjnej oferty personalnej i programowej oraz jej przekonuj¹cego zaprezentowania, ale tak¿e wyraŸnego okreoelenia w³asnej to¿samooeci politycznej. Ka¿dy akt komunikowania sformu³owany podczas kampanii pe³ni zatem kilka kluczowych funkcji. Po pierwsze, wypowiedzi kandydatów maj¹ zwróciae na nich uwagê zarówno mediów, jak i potencjalnych wyborców oraz wyró¿niae dan¹ osobê spooeród innych, ubiegaj¹cych siê o tê sam¹ funkcjê. Po drugie, kampania komunikacyjna ma s³u¿yae budowaniu pozytywnego wizerunku kandydata (lub negatywnego wizerunku konkurentów), a w konsekwencji-na-k³onieniu odbiorców do poparcia okreoelonego kandydata. Jednym z narzêdzi s³u¿¹cych do tych celów jest wskazanie wartooeci, które stanowiae maj¹ fundament dzia³ania danego kandydata. Odwo³anie siê do okreoelonego systemu aksjologicznego (lub te¿ hierarchii wartooeci) pozwala bowiem podmiotowi politycznemu z jednej strony na okreoelenie swojej w³asnej to¿samooeci (politycznej) i tym samym wyró¿nienie siê spooeród innych uczestników sceny wyborczej, z drugiej zaoe na zbudowanie wiêzi z poszczególnymi grupami wyborców poprzez uoewiadomienie im istnienia wspólnoty wartooeci lub na podjêcie próby nak³onienia odbiorców do zaakceptowania postulowanego przez nadawcê oewiata wartooeci 2 .

Komunikologia. Teoria i praktyka komunikacji

academia.edu, 2012

Oddajemy do rąk Czytelników tom pt. Komunikologia. Teoria i praktyka komunikacji poświęcony jednej z najbardziej dynamicznie rozwijających się dziedzin nauk społecznych i humanistycznych, jaką jest komunikologia. Jest to już trzeci tom serii wydawniczej Wydawnictwa Naukowego Instytutu Filozofii UAM–„Biblioteka Komunikacji Społecznej”. Zebraliśmy w nim prace kilkunastu czołowych polskich teoretyków komunikacji reprezentujących najważniejsze rodzime ośrodki badawcze. Istnieje wiele różnych ...