Implementasi Tri-N (Niteni-Nirokke-Nambahi) Dan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) Pada Perangkat Pembelajaran Teks Deskripsi Kelas VII DI SMP (original) (raw)
Related papers
Telaah Penerapan Tri-N (Niteni, Nirokke, Nambahi) Pada Buku Bahasa Indonesia Kelas IX SMP
Jurnal Muara Pendidikan
Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan proses (1) niteni, (2) nirokke, dan (3) nambahi dalam buku teks siswa bahasa Indonesia Kelas IX SMP Kurikulum 2013. Niteni adalah menandai dengan memperhatikan secara saksama dan menggunakan seluruh indera, melalui proses: mengamati menggunakan indera penglihatan, indera pendengaran, indera penciuman, indera peraba, indera pengecap, menggali informasi lebih dalam dari hasil pengamatan, dan menalar dengan menghubungkan pengetahuan yang sudah dimiliki dari hasil galian. Nirokke adalah menirukan apa yang diajarkan melalui model/contoh/teladan dari guru/sumber belajar dengan melibatkan pikiran, penginderaan, perasaan/nurani dan spiritual secara integral dan harmonis, melalui prose: menirukan dengan melafalkan/melalui suara, menirukan dengan membaca, menirukan dengan menulis, menirukan melalui gerakan, menirukan dengan mencoba/eksperimen, menirukan dengan mendemonstrasikan/mempraktikkan, menirukan menirukan dengan menyajikan. Nambahi adalah m...
2021
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang terintegrasi dengan pembelajaran, mendeskripsikan keefektifan proses konsep Tri N yang diajarkan oleh Ki Hajar Dewantara dapat menunjang peningkatkan pendidikan karakter anak usia dini di PAUD Tunas Melati, mendeskripsikan relevansi penerapan konsep Tri N Ki Hajar Dewantara dan faktor pendukung untuk meningkatkan pendidikan karakter anak. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriftif. Sumber data adalah dokumen-dokumen atau petunjuk kegiatan yang mendukung terwujudnya peningkatan pendidikan karakter anak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui redusi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Pendidikan karakter bagi anak usia dini sangat diperlukan mengacu pada hasil penelitian bahwa penerapan Tri N sudah baik untuk meningkatkan pendidikan karakter anak. (2) Penerapan...
Tri N (Niteni, Niroake, Nambahake) Dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar
El Midad
Perkembangan zaman menuntut semua pihak memiliki sikap kreatif. Pendidikan merupakan salah satu aspek yang harus peka terhadap perubahan zaman.Pendidikan dasar (Sekolah Dasar) memiliki peranan yang sangat penting dalam mengembangkan sikap kreatif siswa sejak dini. Salah satu alternatif cara yang dapat dilakukan untuk mengembangkan sikap kreatif adalah dengan mengimplementasikan ajaran Tri N (niteni, niroake, nambahake) dalam proses pembelajaran. Tri N merupakan salah satu ajaran Tamansiswa yang digunakan oleh Ki Hadjar Dewantara dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk memaparkan implementasi ajaran Ki Hadjar Dewantara yang berupa Tri N dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui pembelajaran IPA di SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 70 siswa dan tiga guru. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, rubrik pengamatan sikap kreatif, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan ...
Alegori: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Example Non-Example terhadap keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa Penelitian ini merupakan penelitian secara kuantitatif eksperimen dengan menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol sebagai pembanding Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP Tugu Ibu I Depok sebanyak 50 siswa yang dibagi menjadi 4 kelas penelitian. Metode example non example sebagai variabel bebas (x) dan teks deskripsi sebagai variabel terikat (y) dalam penelitian ini. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data variabel x diperoleh melalui studi kepustakaan dan variabel y diperoleh melalui tes tulis. Hasil penelitian ini bahwa terdapat pengaruh antara metode example non example terhadap keterampilan menulis teks deskripsi. Dari hasil penelitian berdasarkan pengujian hipotesis pada taraf signifikasi 5% diperoleh thitung > ttabel (5,06 > 2,01), maka H0 ditolak dan H1 diterima.
PEMBELAJARAN TEKS DESKRIPSI BERBASIS PENDEKATAN MIKiR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI MUARO JAMBI
Jurnal bindo sastra, 2022
Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan pembelajaran teks deskripsi berbasis pendekatan MIKiR pada siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri Muaro Jambi. Pembelajaran teks deskripsi berbasis MIKiR meliputi merancang, pelaksanaan, dan penilain yang dilaksanakan oleh pendidik ataupun peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data penelitian meliputi RPP, skenario, media, dan LKPD MIKiR. Sumber penelitian yaitu informan yang dapat memberikan data meliputi pendidik dan peserta didik. Informan/partisipan dipilih dengan menggunakan teknik purposeful sampling berdasarkan karakteristik individu yaitu pendidik dan peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan analisis data, wawancara mendalam, dan observasi. Teknik analisis data meliputi kegiatan mengorganisasikan data, memoing, mengklasifikasikan dan menfasirkan data menggunakan open coding, axial coding, dan selective coding. Penyajian data dideskripsikan sesuai dengan tema. Hasil penelitian pembelajaran teks deskripsi MIKiR meliputi kegitan merancang skenario, RPP, media, dan LKPD, pelaksanaan pembelajaran berdasarakan aktivitas pendidik dan peserta didik seperti unsur mengalami peserta didik mengamati teks, unsur interaksi peserta didik berdiskusi, unsur komunikasi peserta didik menampilkan hasil kerja, dan unsur interaksi peserta didik memberikan kesimpulan tentang struktur teks deskripsi, serta penilaian pembelajaran menggunakan penilaian diagnostik. Hasil penelitian dapat dijadikan dasar penguatan pembelajaran teksdeskripsi berbasis MIKiR di SMP.
Penerapan Ajaran Tri-Nga Untuk Meningkatkan Karakter Pada PAUD
Prosiding Seminar Nasional Manajemen Pendidikan, 2019
mengenai pendidikan telah menjadi citra tersendiri bagi sejarah pendidikan di Indonesia. Konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara menampilkan kekhasan kultural Indonesia. Salah satu pemikiran metode pengajaran Ki Hadjar adalah Tri Nga (ngerti, ngrasa, dan nglakoni). Penelitian ini bertujuan untuk mendriskripsikan penerapan metode pengajaran tersebut yang berguna untuk meningkatkan karakter pada PAUD. Mengenali karakter anak didik yang kita asuh merupakan aspek penting dari kualitas sumber daya manusia, karena kualitas karakter bangsa menentukan kemajuan suatu bangsa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriftif. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru, dan beberapa murid yang dilakukan dengan observasi. Sumber data yang lain adalah dokumen-dokumen atau petunjuk kegiatan yang mendukung terwujudnya peningkatan pendidikan karakter anak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data melalui redusi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan ajaran Tri Nga dapat meningkatkan pendidikan karakter anak PAUD.
ANALISIS BUKU TEKS PPKn KELAS VII DALAM PERSPEKTIF PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
2019
Buku teks mempunyai peran penting dalam pembelajaran peserta didik di sekolah. Buku teks merupakan sumber belajar yang sangat penting untuk mendukung tercapainya kompetensi yang menjadi tujuan pembelajaran. Selain itu, buku teks merupakan sarana pendukung untuk melaksanakan pendidikan karakter. Pelaksanaan pendidikan karakter perlu didukung oleh sarana seperti buku teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui muatan nilai karakter yang terdapat pada buku teks PPKn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis konten (conten analysis) suatu metode untuk menganalisis isi dari suatu buku teks. Penelitian ini dilakukan di dua sekolah, yaitu SMP Negeri 1 Sumber dengan Buku Teks Pendamping PPKn Kelas VII Kurikulum 2013 Revisi dengan penulis Wahyu Datik dan Yustina Widi Andarti dari penerbit Yudhistira Ghalia Indonesia. SMP Negeri 2 Sumber dengan Buku Teks Pendamping PPKn Untuk SMP/MTs Kelas VII dengan dengan penulis M. Taupan dan Ine Ariyani S dari penerbit Widya Aksara. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesesuaian isi materi dalam Buku Teks Pendamping PPKn dalam perspektif Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) secara umum muatan nilai-nilai utama sudah termuat dan tersebar dikedua buku teks. Penyajian muatan nilainilai karakter termuat ke dalam materi pembelajaran, membangun konsep, telaah, uji kompetensi, soal latihan, dan gambar. Kebahasaan dalam Buku Teks Pendamping PPKn telah sesuai dengan tingkat berfikir dan kematangan sosio-emosional peserta didik. Kegrafikan Buku Teks Pendamping PPKn termuat dalam penyajian ilustrasi gambar dan tabel. Ilustrasi gambar sebagai sarana mengungkapkan kejadian di dalam kehidupan sehari-hari yang diekspresikan melalui gambar. Ilutrasi tabel memudahkan peserta didik untuk membaca maksud dari yang diminta oleh buku teks pendamping.
2018
ABSTRAK Mashfiyah, Luailatul. 2017. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi dengan Media Tebak Montase Siswa Kelas VII MTsN Pandaan Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Drs. Pidekso Adi, M.Pd. Kata Kunci: menulis, teks deskripsi, media tebak montase Menulis teks deksripsi merupakan salah satu kemampuan berbahasa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di tingkat SMP/MTs. Teks deskripsi merupakan salah satu kompetensi dasar yang diajarkan di kelas VII SMP/MTs. Teks deskripsi adalah teks yang menggambarkan objek yang diamati secara rinci melalui pancaindra. Melalui kegiatan menulis teks deskripsi, diharapkan siswa kelas VII E MTsN Pandaan tahun ajaran 2016/1017 dapat menggambarkan objek melalui pancaindra sehingga membuat pembaca seolah-oleh melihat, merasakan, mendengar, mencicipi, atau mencium langsung objek yang digambarkan. Berdasarkan hasil studi pendahuluan diketahui bahwa proses dan hasil pembelajar...
PENGARUH PEMBELAJARAN PPKn TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SMPN 4 KAMPAR KIRI TENGAH
NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
This research is motivated by a phenomenon that appears based on observations made by researchers at SMPN 4 Kampar Kiri Tengah. Whereas there is a lack of student discipline character, such as; arriving late to school, not wearing a neat and complete school uniform, and long hair for male students. The formulation of the problem in this study is whether there is an influence of Civics learning on the formation of the disciplinary character of students at Middle Left Middle School 4 Kampar. The benefits of this research are theoretical benefits, namely this research is expected to contribute to the field of education, especially those related to the writing of student discipline characters. The practical benefit is to find out and get answers whether there is an effect of Civics learning on the formation of the disciplinary character of students at Middle Left Middle School 4 Kampar. The population of this study were all students of SMPN 4 Kampar Kiri Tengah, totaling 73 students. Th...