Implicações de um processo Formativo de professores mediado por filmes, na constituição de uma visão ampliada de Saúde (original) (raw)

Educação Em Saúde, Mediada Por Filme Comercial, Na Formação De Professores De Ciências Da Natureza

Revista Contexto & Educação, 2019

As mudanças curriculares, a inserção das novas tecnologias, o contexto social e as condições econômicas e políticas da sociedade moderna afetam o processo de formação de professores. Partindo deste entendimento, este trabalho apresenta análises, discussão e significação da Educação em Saúde (ES), na formação inicial e continuada de professores, com uso do filme comercial “Uma Prova de Amor (EUA, 2009)”. A questão orientadora foi: que aprendizagens em educação em saúde são produzidas na discussão de filmes comerciais, em aulas da educação básica ou superior? Vinte e seis professores de Ciências Biológicas, em formação inicial e continuada, com reuniões formativas sistemáticas, participaram de sete sessões fílmicas. Em cada uma delas, o grupo assistia a um filme e discutia as compreensões de saúde e educação em saúde. As sessões foram audiogravadas, transcritas, lidas e identificados os excertos significativos. A Análise Microgenética das transcrições das discussões produzidas mostrou...

Do tornar-se professor à criação nos processos de formação em saúde

2020

This study critically examines training processes in healthcare. Its goal is to identify and analyze characteristics of teaching practices and their effects on classrooms. Several interviews with professors from the field were taken into consideration. We have employed a research method called Biographeme, a strategy that values life in its written form, as a folding of life and work in a movement towards becoming what one is. The data points to the relations between teaching and research, as well as between research and aspects of what one has experienced and the transformations that one wishes. We highlight the possibility of reinforcing the debate from the perspective of a didactic based upon a philosophy of difference, as a path through which professors and students may assume singular styles.

Educação em saúde e formação de professores/as: o corpo sobre múltiplos olhares

Este artigo relata a concepção e a execução de uma ação de extensão da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em articulação com uma escola estadual localizada no município de Porto Alegre/RS, que oferece o curso normal médio/magistério. Com essa ação, buscou-se uma aproximação entre esses espaços de formação de professores/as, proporcionando um intercâmbio cultural e teórico-metodológico entre estudantes e demais profissionais, de ambas as instituições, ao oportunizar discussões e experiências que contribuíram para uma postura mais crítica das questões que envolvem o corpo na sala de aula e nos demais espaços sociais e culturais. Tal ação abrangeu um grupo de 70 estudantes, entre 17 a 65 anos, do primeiro e terceiro semestre do curso Normal Médio/Magistério (Aproveitamento de Estudos) que atuam como professores/as de educação infantil, anos iniciais e de jovens e adultos (EJA) em escolas públicas

Processos de formação em saúde

Cadernos de Psicologia Social do Trabalho

Este ensaio tem por objetivo discutir os desafios na formação de trabalhadoras de saúde sob a estratégia da educação a distância (EaD). Avalia-se a aposta num trabalho em que a experiência, enquanto narrativa de um conhecimento acumulado por gerações, nos torna tanto parte da história quanto abertura ao devir. A metodologia utilizada foi a análise das experiências de trabalhadores e trabalhadoras do Sistema Único de Saúde (SUS), a partir de relatos e situações vivenciadas. Indica como resultado a potência da EaD nos processos formativos − o alcance extensivo desses processos − bem como seus limites no que tange à visualização da emoção, da expressão corporal e da produção de sentido do discurso. Conclui-se que a comunicação virtual permitiu a cooperação de profissionais de diferentes municípios, a despeito de os encontros presenciais terem sido imprescindíveis à construção de diretrizes éticas para o trabalho em comum.

Produção de vídeo-educacional: estratégia de formação docente para o ensino na saúde

Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde

As rápidas mudanças no contexto educacional, somadas aos grandes avanços tecnológicos, nos últimos anos, têm exigido dos atores envolvidos no processo de construção do conhecimento mudanças significativas no ato de ensinar e aprender. O objetivo deste artigo é relatar e analisar a experiência de produção de um vídeo educacional, como estratégia de formação pedagógica, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional Ensino na Saúde. A construção do vídeo foi proposta como atividade da disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada ao Ensino na Saúde. Elegeu-se, para o roteiro, a temática Reforma Psiquiátrica. Na dimensão da aplicabilidade da tecnologia educacional, optou-se por exibir o vídeo na abertura do módulo de psiquiatria de um curso de medicina. A experiência de produção e utilização do vídeo contribuiu significativamente para a formação docente de profissionais de saúde, além de propiciar maior dinamicidade e interação em sala de aula, permitindo melhor compreens...

Do tornar-se professor à criação nos processos de formação em saúde: um estudo biografemático

Linhas Crí­ticas, 2020

Este estudo toma processos de formação em saúde com o objetivo de analisar características da docência e seus efeitos nos espaços educacionais. Foram utilizadas conversas com professores dos cursos de educação superior da área. Lançou-se mão de um método de pesquisa denominado Biografema, uma estratégia que valoriza dobras da vida com a obra, em movimento de tornar-se o que se é. Os dados produzidos apontam para as relações da docência com a pesquisa, desta com aspectos do vivido e com transformações desejadas. Destaca-se a possibilidade de fortalecer discussões a partir de uma didática baseada na filosofia da diferença, como caminho para que professores e alunos assumam estilos singulares.

Formação Em Saúde: Olhares Sobre Práticas Educativas

2022

Um movimento pedagógico que emergiu no contexto da formação em saúde, mais precisamente, na disciplina de Educação e Saúde do curso de Medicina da Universidade de Santa Cruz do Sul, localizada no Vale do Rio Pardo, no Rio Grande do Sul. Assim pode ser definido o trabalho que originou os textos que compõem esta coletânea.

O potencial da avaliação formativa nos processos de mudança da formação dos profissionais da saúde

Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 2015

This paper presents an evaluation model aimed at inducing changes in professional healthcare education in line with the principles of the Brazilian Health System (SUS). We discuss the strengths and weaknesses of the Pro-PET-Health program from the perspective of local players, expressed in reports that guided evaluation visits conducted by advisors from Brazil's Ministry of Health. The data confirm positive effects in the relationship between schools and health services with differentiated advances in the curriculum and courses, and in the involvement of institutions and students in healthcare networks by expanding commitment to the SUS. Weaknesses were identified in the sustainability of programs that require guaranteeing conditions from institutions for large-scale involvement of all students in the programs and activities developed by the expansion of partnerships with municipalities and health regions to empower this program.