Relato de experiência da Oficina de Sapatos em uma turma inclusiva (?) (original) (raw)
Oficina De Literatura Infantil Inclusiva: Relato De Experiência
Psicologia Escolar e Educacional, 2023
Dialogar sobre educação inclusiva tem como desafio criar uma atmosfera na qual diferenças e diversidades são aceitas e apreciadas. Com o objetivo de proporcionar condições favoráveis para a conscientização da diversidade como uma característica da humanidade, relatamos a experiência do processo de criação e aplicação de uma oficina de literatura inclusiva para alunos do Ensino Fundamental I. Os resultados demonstram que a metodologia utilizada foi útil para identificar pontos relevantes para serem trabalhados com as crianças, favoreceu o senso de reconhecimento das diferenças individuais e coletivas e forneceu repertório para fortalecimento do enfrentamento a questões relacionadas ao bullying e autoimagem.
Oficinas De Antropologia Com Crianças: Notas Sobre Uma Experiência
Vivência, 2023
Este é um relato de experiência acerca da realização de oficinas de antropologia com crianças entre 7 e 12 anos, na cidade de Uberlândia, em Minas Gerais, a partir de um trabalho que teve início em 2014 e é atualmente projeto de extensão da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Ao focar no processo de implementação das oficinas, destacando-se as questões de cunho metodológico, tratamos dos caminhos trilhados desde o período inicial, refletindo sobre elementos que nos chamaram a atenção, como as transformações ao longo do tempo na dinâmica dos encontros em sua associação com experiências que buscávamos delinear a partir das oficinas. Este projeto, por meio da realização de atividades que envolvem leitura de livros, exibição de filmes, jogos coletivos, rodas de conversa, elaboração de desenhos etc., busca, em suma, uma sensibilização para a diferença, aproximando-se de temáticas e ideias caras ao debate antropológico em um trabalho realizado com crianças e não para crianças, ou seja, que as toma como sujeitos plenos no processo de ensino-aprendizagem.
Relato de experiência do uso de um kit inclusivo para educação ambiental
Revista Educação Especial , 2022
Devido à escassez de materiais adaptados para o ensino inclusivo, muitos estudantes permanecem segregados de suas turmas, impossibilitados de compreender o conteúdo apresentado, seja por limitações ou deficiências. No presente estudo são relatadas as impressões de uma observação participante sobre a aplicação de uma atividade de educação ambiental inclusiva. A atividade consistiu em uma roda de leitura e conversa com a utilização de um kit inclusivo adaptado da obra literária “Meu Reino por um chocolate”, pertencente ao Programa Nacional do Livro e do Material Didático do ano 2018, a qual aborda a relação entre a nossa alimentação e as mudanças ambientais globais. A adequação da obra foi realizada com base no Desenho Universal de Aprendizagem e uso de linguagem multimodal, com vistas a oferecer um material compreensível a uma grande variedade de estudantes. A roda de leitura e conversa foi aplicada para 8 estudantes. Os estudantes fizeram desenhos e conversaram durante a interação com o material. Três observadores, de diferentes formações, aplicaram a atividade e registraram suas impressões. Notou-se, durante a atividade, que todos os estudantes aproveitaram a oportunidade de aprendizagem ao lhes ser permitido escolher a linguagem com a qual se sentissem mais à vontade para interagir com o material, o que oportunizou a compreensão e aprendizado acerca da origem das mudanças climáticas relatadas na história do livro e a relação entre as mudanças no ambiente e a alimentação humana.
Oficina de bonecxs sexuadxs – um relato de experiência
Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 2019
Este texto relata a experiência de oficinas de bonecxs sexuadxs realizadas em cursos e atividades de extensão, com o objetivo de discutir temas ligados a gênero, sexualidade, direitos sexuais e reprodutivos, e estimular o uso de bonecxs para a identificação de violência sexual e para a promoção à saúde. O processo de construção de bonecxs instiga problematizações sobre gênero e permite explorações em relação à corporeidade, quando se contrasta o ideal do corpo perfeito com o corpo real. As oficinas são encontros dialógicos nos quais as pessoas conversam, contam episódios de suas vidas e falam sobre sexualidade, violências e resistências enquanto costuram. Esse relato refere-se a sete oficinas, das quais participaram estudantes e profissionais, atingindo mais de cem pessoas. As oficinas permitiram um espaço de reflexão, diálogo e criação e podem ser consideradas um dispositivo de educação permanente em saúde.
Relato de experiência: sessão de RPG com alunos surdos do ensino médio
In: Juarez Bento da Silva; Simone Meister Sommer Bilessimo; João Bosco da Mota Alves. (Org.). Integração de Tecnologias na Educação: Práticas inovadoras na Educação Básica. 1ed.Araranguá/SC: Hard Tech Informática Ltda, 2019, v. 3, p. 388-404., 2019
O RPG enquanto jogo de interpretação de papéis tem potencial de proporcionar aos participantes uma experiência de construção cooperativa de narrativas na qual eles vivenciam personagens em situações simuladas. Tais simulações podem ser empregadas em contextos educacionais, permitindo aos estudantes participarem de experiências mais imersivas e ativas em relação aos conteúdos didáticos. No caso da educação de surdos, tais interpretações podem ser exploradas em línguas de sinais, combinando assim as características criativas narrativas de ambos, a língua de sinais e o RPG. Partindo desse pressuposto, foi realizada uma sessão de RPG com uma turma de alunos surdos do ensino médio na unidade curricular de História, com objetivo de levantar e discutir os aspectos relacionados à construção da sessão, à interação dos alunos com a mecânica do jogo, aspectos da comunicação entres os sujeitos, da participação dos alunos surdos e a respeito das mídias de apoio para tais intervenções lúdicas.
Oficina Lúdica e Grupo De Pais: Uma Experiência Inovadora
2016
A Oficina Ludica e o Grupo de Pais sao projetos do Centro Integrado de Psicologia da Universidade Feevale e apresentam, de forma inovadora, o funcionamento desses dois grupos, paralela e concomitantemente. As intervencoes terapeuticas elaboradas entre duas linhas teoricas, Psicanalitica e Cognitivo-comportamental, e tambem um dos pontos de inovacao. Tendo em vista a necessidade de atender a demanda de varias criancas que estavam aguardando atendimento psicologico, foi percebida a relevância de trabalhar na perspectiva de reduzir o tempo de espera para atendimento e tambem o beneficiamento das criancas e de seus pais na relacao grupal. As criancas, em sua maioria, foram encaminhadas por escolas com queixas de hiperatividade, desatencao, agressividade, dificuldades escolares, ansiedade, estresse, dificuldades de relacionamento, falta de autonomia e de limites, baixo repertorio de habilidades sociais. Acredita-se que, atraves do ludico, do brincar, utilizando como ferramenta principal ...
Diálogo, 2017
Resumo: O presente artigo trata sobre uma experiência pedagógica a partir de pesquisa, vivenciada na Escola Fundamental La Salle Sapucaia, com estudantes do 3° ano do 1° ciclo. Tem por objetivo destacar a importância de inovação na educação para que se promova uma educação integral e integradora, ligada à vida e à realidade social dos educandos. Para desenvolver este tema foi realizado um paralelo entre a pedagogia de La Salle e a experiência vivida. Dentre as conclusões, está a de que possibilitando aos estudantes a oportunidade de tirarem suas dúvidas e construírem seu próprio conhecimento por meio da pesquisa, eles/elas se tornaram protagonistas de sua aprendizagem e transformadores da realidade em que vivem. A prática pedagógica resultou em estudantes com pensamento crítico e com experiência na pesquisa que futuramente lhes ajudará ao ingressarem na graduação.
Sapatilhas Compartilhadas: Memórias e Significados De Uma Professora De BALLET1
2015
Durante muitos anos de minha infância e adolescencia, o contato com a arte esteve sempre presente em minha vida. E hoje, estar atada ao mundo da danca torna-se gatilho para pensar e filosofar sobre danca. Como ponto de partida, ressalto que a habilidade de ritmo e tao natural, que a maioria de nos a encara como algo automatico; logo, os estudos na area da danca tem-se voltado para a analise das habilidades motoras.