Pengaruh Google Classroom, Intensitas Pemberian Tugas, dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Manajemen pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi (original) (raw)
Related papers
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)
Online learning during the COVID-19 pandemic is an alternative to do so that learning activities can continue. The implementation of this learning requires learning media such as Google Classroom. This application has the advantage of facilitating structured and systematic learning activities. SMKN Darul Ulum Muncar is one of the schools that has not implemented the use of learning media. So researchers are interested in conducting research related to the use of Google Classroom to determine its effect on learning outcomes. This research is an experimental study with a Quasi-Experimental model using the Nonequivalent Control Group Design. The sample required consists of control and experimental groups. The results of the independent sample t-test analysis showed that the sig. (2 tailed) 0.00 < 0.05 so H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant difference in student learning outcomes between the control and experimental groups. This difference can be se...
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2018
Hasil belajar merupakan tolak ukur dari kemampuan siswa dalam memahami materi, hasil belajar siswa dapat dilihat dari perolehan nilai. Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa factor, diantaranya pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium. Tujuan penelitian ialah mengetahui seberapa pengaruh penguasaan pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Lamongan. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode expost facto. Populasi dalam penelitian ialah seluruh siswa kelas XI Akuntansi dan menggunakan teknik sampling jenuh dengan mengambil seluruh jumlah populasi. Metode pengumpulan data menggunakan tes, kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Berdasarkan hasil pengujian penguasaan pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB. Dalam pengujian parsial 1) penguasaan pengantar akuntansi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan signifikansi 0,00 dan t hitung 9,107. 2) bahasa inggris berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan signifikansi 0,004 dan t hitung 3,022. 3) fasilitas laboratorium berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan signifikansi 0,00 dan t hitung 4,035. Hasil koefisien determinasi sebesar 0,734 menunjukkan bahwa penguasaan pengantar akuntansi, bahasa inggris dan fasilitas laboratorium berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB siswa sebesar 73,4%.
Keefektivan Penggunaan Google Site Dan Google Form Pada Mata Kuliah Manajemen Keuangan
2017
ABSTRAK Mata kuliah Manajemen Keuangan merupakan salah satu mata kuliah yang dianggap sulit oleh mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dari nilai mata kuliah Manajemen Keuangan yang relatif lebih rendah dibanding mata kuliah yang lain, sehingga diperlukan sebuah strategi perkuliahan yang mampu meningkatkan keefektivan perkulianan Manajemen Keuangan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektivan penggunaan Google Site dan Google Form pada mata kuliah Manajemen Keuangan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS semester VI (Februari – Juli 2017) kelas A dan B. Pengumpulan data dilakukan dengan tes ( pretest dan posttest ). Teknik analisis data yang digunakan adalah independent samples t test . Berdasarkan hasil analisis dengan independent samples t test diperoleh nilai t hitung 2,070 yang lebih besar dari t tabel (df=55 a=5%) yaitu 2,004. Nilai taraf signifikansi ya...
Manajemen Pendidikan
The Covid-19 pandemic since April 2020 in accordance with the Decree of the Minister of Education and Culture of Indonesia No. 4 of 2020 caused a paradigm shift in learning activities from conventional to online systems. SMKN 1 Jember is one of the schools that implement the system, especially in accounting subjects. This study aims to determine the perception of class X Accounting students on the use of Google Classroom in online accounting learning with the Technology Acceptance Model (TAM) approach. This type of research uses explanatory research with a quantitative approach. Data collection methods used are questionnaires, interviews, documents and observations. The data analysis method uses Structural Equation Modeling (SEM) with SmartPLS version 3.3.2 data measurement. The results showed that H1: perceived ease of use on perceptions of usefulness in the use of Google Classroom had a significant effect of 69.5%, H2: perceived usefulness on attitudes to using Google Classroom ha...
LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI), 2019
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar dan keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar komputer akuntansi melalui motivasi belajar sebagai variabel mediasi. Populasi dan sampel penelitian ini adalah sebanyak 153 siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Kebumen Tahun Ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Metode pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner). Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung sebesar 29.60% dan tidak langsung sebesar 13.20% fasilitas belajar terhadap hasil belajar komputer akuntansi melalui motivasi belajar sehingga total pengaruh adalah sebesar 42.80% . Terdapat pengaruh langsung sebesar 22.10% dan tidak langsung sebesar 20.60% keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar komputer akuntansi melalui motivasi belajar sehingga total pengaruh adalah sebesar 4...
Pengaruh Virtual Meeting, Edulearning dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa
JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 2022
Pandemi COVID-19 di Indonesia menimbulkan terjadinya perubahan aktivitas belajar mengajar melalui daring yang ditunjang dengan berbagai media belajar online seperti zoom, google meet dan edulearning. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh virtual meeting, edulearning dan minat belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif jenis ex post facto dengan teknik analisis regresi linier berganda. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas XI AKL SMK Ketintang sebanyak 121 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Virtual meeting, edulearning dan minat belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar akuntansi siswa secara simultan sebesar 10,2 %. (2) Virtual meeting tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar akuntansi siswa secara parsial. (3) Edulearning tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar akuntansi siswa secara parsial. (4) Minat belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar akuntansi siswa secara parsial. Virtual meeting, edulearning dan minat belajar terbukti berpengaruh terhadap hasil belajar siswa meskipun pengaruh yang ditimbulkan tidak terlalu signifikan.
2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman siklus akuntansi, media pembelajaran, simulasi digital dan fasilitas laboratorium komputer terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 2 Nganjuk. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian 138 siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 2 Nganjuk dengan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan pemahaman siklus akuntansi, media pembelajaran, simulasi digital dan fasilitas laboratorium komputer berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Nganjuk. Sedangkan pengujian secara parsial diperoleh hasil bahwa pemahaman siklus akuntansi berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 2 Nganjuk dengan nilai...
Pengaruh Hasil Belajar Matematika, Ekonomi Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi
Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2014
Tingkat pemahaman akuntansi siswa tidak hanya dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal saja, tetapi dipengaruhi oleh hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika, ekonomi dan minat belajar secara simultan dan parsial terhadap tingkat pemahaman akuntansi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 13 Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dari uji F menunjukkan F hitung sebesar 15.745 dan didukung dengan signifikansi 0,000 yang menunjukkan bahwahasil belajar matematika (X 1), hasil belajar ekonomi (X 2) dan minat belajar (X 3) berpengaruh secara simultan terhadap tingkat pemahaman akuntansi siswa kelas XI ips SMA Negeri 13 Surabaya. Hasil uji t menunjukkan secara parsial bahwa variabel hasil belajar matematika (X 1), hasil belajar ekonomi (X 2) dan minat belajar (X 3) berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi siswa kelas XI ips SMA Negeri 13 Surabaya. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,337 berarti bahwa 33,7% tingkat pemahaman akuntansi dipengaruhi oleh hasil belajar matematika, ekonomi dan minat belajar. Sedangkan sisanya 66,3% dijelaskan oleh sebab-sebab lain di luar variabel yang digunakan dalam penelitian ini.