Attitudes et réaction sociale à l'injonction thérapeutique face au cannabis et ses différents usages chez des apprenants en milieu scolaire à Abidjan (original) (raw)

L’usage du cannabis en milieu scolaire constitue une préoccupation actuelle pour tous les acteurs du système éducatif en ce sens qu’il impacte négativement plusieurs domaines notamment, le rendement scolaire, les actes de violence en contexte scolaire ou encore la santé mentale et psychologique des consommateurs juvéniles. La présente contribution a pour objectif d’analyser les attitudes et la réaction sociale relative à l’injonction thérapeutique face au cannabis et ses différents usages chez des apprenants en milieu scolaire à Abidjan. Le protocole méthodologique comprend un guide d’entretien semi-structuré et une échelle d’attitude et les étudiants-participants issus de 2 Universités Publiques (Félix Houphouët-Boigny et Nangui Abrogoua) ont été retenus sur la base d’un échantillonnage de choix raisonné par quotas. L’analyse de contenu de type thématique et les statistiques inférentielles mises en œuvre par le logiciel Sphinx ont permis de traiter et d’analyser les données. Les théories de l’action raisonnée (M. Fishbein et I. Ajzen, 1975, 1980) et de l’action planifiée (I. Ajzen 1991 ; F Girandola et V. Fointiat, 2016) ont proposé contribuer à donner sens aux résultats. Les résultats indiquent que les attitudes face à la consommation du cannabis sont de valence positive selon les participants fumeurs et de valence négative selon les participants non-fumeurs tandis qu’au niveau des attitudes liées à l’injonction thérapeutique, le cannabis a une influence positive sur le cas des malades chroniques en soulageant leurs douleurs selon l’ensemble des étudiants participants. Pour autant, les non-fumeurs leur dénient le statut de « malade » contrairement au sous-groupe des participants-fumeurs.