UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ RESENHA DA OBRA: CRÍTICA DA RAZÃO PRÁTICA (original) (raw)
Related papers
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:SANTOS, José Luiz dos. O que é Cultura. 14 ed. -São Paulo: Brasiliense, 1994. -(Coleção primeiros passos; 110) O QUE É CULTURA
A pesquisa com o tema: "a relação família-escola no processo educativo dos alunos", tem como objetivo de investigar através de pesquisa teórica e de campo, como se dá a participação da família (pais ou responsáveis) no processo educativo dos alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professora Maria Teresa de Jesus Castro Teles, em Buriti dos Lopes-PI. Segundo Freire (1987), "ninguém educar ninguém, ninguém si educar a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo." A família é o primeiro grupo social que possibilita o desenvolvimento de uma criança, pois é no meio familiar que o individuo encontra afeto, carinho, aprende sobre princípios, valores, respeito, cultura e ética. É primordial que os membros da família saibam preparar seus filhos para a educação formal, escolar. Provém primeiramente dos pais a responsabilidade pela educação dos filhos, por isso é de suma importância a integração da família no ambiente escolar. A motivação dessa pesquisa é a experiência vivenciada na referida escola, onde atuo como Coordenador Pedagógico, na rede municipal de educação, a escola atende alunos dos vários bairros da cidade. Como resultado a pesquisa demonstra que a relação família-escola é fundamental para a construção da identidade, da autonomia e da cidadania do aluno. Mas infelizmente a aproximação entre família e escola ainda encontra diversas barreiras, que dificultam a promoção e o desenvolvimento pleno dos educandos no processo de ensino e de aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Família. Escola. Participação. Aprendizagem.
GOVERNADOR DO ESTADO REITOR DA UNIVERSAIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
A responsabilidade pelo conteúdo e imagens desta obra é do autor. O conteúdo desta obra foi licenciado temporária e gratuitamente para utilização no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil, através da UFPI. O leitor se compromete a utilizar o conteúdo desta obra para aprendizado pessoal, sendo que a reprodução e distribuição ficarão limitadas ao âmbito interno dos cursos. A citação desta obra em trabalhos acadêmicos e/ou profissionais poderá ser feita com indicação da fonte. A cópia deste obra sem autorização expressa ou com intuito de lucro constitui crime contra a propriedade intelectual, com sansões previstas no Código Penal. É proibida a venda ou distribuição deste material.
O estudo da comunicação humana pode ser subdivido em três áreas: sintaxe, preocupada com os problemas de transmissão de mensagens; semântica, que se ocupa com o significado dos símbolos da mensagem; e a pragmática, que estuda os efeitos comportamentais da comunicação. Invisível ou Nova Comunicação, comportamentos comunicacionais, dos processos relacionais e interrelacionais, a partir de um âmbito de observação ampliado que inclui o contexto de ocorrência do fenômeno comunicacional. Todo comportamento passa, assim, a ser entendido como comunicação e os problemas psíquicos podem ser atribuídos a problemas/impasses na comunicação (WATZLAWICK, BEAVIN, JACKSON, 2007 A Nova Comunicaç ideia de que a comunicação é relacional a comunicação ocorre em um sistema e é sist retroalimentação como um princípio da comunicação, Psicanálise, com a asserção projeção e identificação. Para Bateson, comunicação só pode ser entendida como parte de um sistema e também enquanto sistema auto-regulável pela ação dos sujeitos e do meio ambiente em que tal situação acontece. Portanto, a retroalimentação torna possível que eles tendem à desordem. O estudo da comunicação humana pode ser subdivido em três áreas: sintaxe, preocupada com os problemas de transmissão de mensagens; semântica, que se ocupa com o significado dos símbolos da mensagem; e a pragmática, que estuda os efeitos comunicação. A Escola de Palo Alto, também conhecida como Colégio Nova Comunicação, preocupa-se com o estudo das interações humanas, dos comportamentos comunicacionais, dos processos relacionais e interrelacionais, a partir de um ampliado que inclui o contexto de ocorrência do fenômeno Todo comportamento passa, assim, a ser entendido como comunicação e os problemas psíquicos podem ser atribuídos a problemas/impasses -das mais distintas WATZLAWICK, BEAVIN, JACKSON, 2007). A Nova Comunicação tem como teorias de base o Interacionismo Simbólico ideia de que a comunicação é relacional; a Teoria Geral dos Sistemas, com a corre em um sistema e é sistêmica; a Cibernética, que propõe como um princípio da comunicação, responsável pela sua auto a asserção de que a comunicação obedece às noções de transparência, projeção e identificação. Para Bateson, mentor intelectual do grupo, uma situação de comunicação só pode ser entendida como parte de um sistema e também enquanto sistema regulável pela ação dos sujeitos e do meio ambiente em que tal situação acontece. Portanto, a retroalimentação torna possível a auto-regulação dos sistemas abertos, uma vez que eles tendem à desordem.