Proceso de tutorías sobre el rendimiento académico, en los Departamentos de Orientación y Bienestar Estudiantil de los colegios de la provincia del Azuay (original) (raw)
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2014
Educational Guidance Units are issues that have been for many years which are one of the main points to be dealt with in Educational Guidance manuals in our country. These units have focused topics such as sex education, learning, motivation, programs against drug abuse, etc. This research aims at analyzing the Guidance Units, using as indicators the planning, development and evaluation of results in the Departments of Student Ministry of the Azuay Province. Through this research it was able to be identified from the theoretical foundation tools to be used by educational psychologists to develop guidance units, plus analysis of planning techniques that were used in ancient DOBEs to develop Guidance Units held. Finally the relationship between theoretical models (ideal) and models applied (real) in the Department of Student Council is established. The study population was 80 professionals responsible for the Departments of Ministry of education officials, chosen by stratified random sampling, considering the financial support and the number of counselors per institution. The techniques of data collection were questionnaires administered to the professionals selected; it was also conducted semi-structured interviews with four educational psychologists; and direct observation of documents, conditions and services provided by the Counseling Department. This proposal aims to have information on the role and performance of educational psychologists in the development of Guidance Units.
2014
The situation of the Student Counseling Departments in the Province of Azuay is not very clear due to the lack of descriptive or evaluative studies that can offer the necessary guidelines in order to intervene or implement progress actions. For that reason, the Ministry of Education, through the School of Psychology of the University of Cuenca, proposes the intention of evaluating such Departments through the project called "Diagnosis of the Role and Performance of the Student Counseling Departments of the Province of Azuay." Our investigation originates from this macro project, and it specifically requires to study the topic "Analysis of the Psychological Evaluation Process in the Student Counseling Departments of the Province of Azuay." Its objective is to determine the extent to which the Student Counseling Departments know and apply the methodologies proposed for the Psychological Evaluation. This research process presents a cross-section quali-quantitative approach based on a retrospective description with the application of a structured-base-and-topic questionnaire (survey) and questions for consolidation and confirmation of specific information (semistructured interview). The interpretation of the results allowed us to know the strengths and weaknesses of the psychologists of the DECES. The most important piece of information was that a higher percentage of psychologists know various theories and evaluation tools which are taken advantage of during practice.
2012
This research evaluates the impact of tutorship in academic achievement in the Institute. A data of 1812 first semester students who took tutorship were analyzed. It was found that gender, tutorship and GPA in high school is significantly related with academic success. Results of logistic regression indicate that the odds for a student who has tutorship fails is less than a half for a student of the same gender without tutorship. This model indicates also that a difference of one point in GPA in high school has more influence in student success that tutorship.
Revista Peruana de Investigación Educativa
El objetivo del presente estudio fue comparar la orientación futura, el bienestar y el rendimiento académico medidos antes y durante la pandemia. Adicionalmente, se buscó analizar si los niveles de orientación futura pre-pandemia fueron un factor protector ante posibles cambios en el bienestar y el rendimiento durante la pandemia. En el año 2018 se convocó a participar en un estudio longitudinal (2018-2020), a todos los estudiantes registrados en el programa de tutoría (N = 596) de la facultad de Psicología de una universidad privada peruana. Accedieron a colaborar 96 estudiantes durante los dos primeros años (período pre-pandemia = T1). No obstante, solo 48 lo hicieron durante el tercer año (T2). En este grupo se realizó el estudio comparativo. Los hallazgos señalan que hay variación entre T1 y T2 en términos de exploración (búsqueda de información y consejo) en los dominios de vida de carrera y familia, es decir los estudiantes durante la pandemia exploran con mayor intensidad sus...
Estudio de la calidad de proceso de acompañamiento de los tutores en la titulación universitaria
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores
El trabajo de titulación se ha organizado en dos asignaturas: Titulación I y II, que se dan en talleres para que el estudiante vaya perfeccionando su proceso de investigación. La investigación tiene como objetivo examinar la necesidad de incidencia de creatividad del estudiante en el curso de Titulación I, facilitando la culminación de estudios profesionales en la universidad. El estudio se basó en un método investigativo mixto, de tipo no experimental transaccional descriptivo. El resultado demostró que los estudiantes son capaces de perfeccionar sus propuestas de perfil del proyecto para sus investigaciones de titulación y culminación de carrera cuando tienen un acompañamiento adecuado durante el proceso, lo que les ayudaría a rectificar sus errores.
Revista Electrónica …, 2012
Este estudio valora el impacto de la tutoría grupal en la universidad, en el desempeño académico. Se analizaron 1,812 datos de estudiantes de primer semestre que cursaron tutoría. Se encontró que el género, cursar tutoría y el promedio de preparatoria están significativamente relacionados con su rendimiento académico. La regresión logística indica que los momios de reprobar para un estudiante que recibe tutoría es menos de la mitad de los de un estudiante del mismo sexo que no recibe tutoría; indica también que un punto de diferencia en el promedio de calificaciones en la preparatoria tiene mayor influencia que recibir tutoría.
2014
El presente trabajo de fin de titulación: "Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio efectuado en el centro educativo Escuela Soldado Vicente Arnulfo Rosero Palacios, parroquia Guayzimi, cantón Nangaritza, provincia Zamora Chinchipe, año lectivo 2013-2014", realizado por Jiménez Pinzón Verónica Elizabeth, cumple con los requisitos establecidos en las normas generales para la graduación en la Universidad Técnica Particular de Loja, tanto en el aspecto de forma como de contenido, por lo cual me permito autorizar su presentación para los fines pertinentes.
La tutoría: eje fundamental para mejorar el rendimiento académico de alumnos de nivel superior
Innovación educativa (México, DF), 2015
El objetivo del presente estudio fue diseñar un programa de apoyo a la acción tutorial mediante la formación en estrategias de aprendizaje, para incidir en el desempeño académico del estudiante, propiciar actitudes de autoevaluación y coevaluación, con base en criterios de evaluación de evidencias previamente establecidas. El método fue la investigación acción. Se trata de un estudio mixto, transversal y descriptivo, en el que participaron 285 estudiantes de psicología
La Tutoría Como Elemento Potenciador Del Éxito Académico Del Estudiante
2015
Los estudiantes de ingenieria no son ajenos al contexto social violento que domina en el Mexico actual y por ello resultan ser vulnerables, ante esta realidad, cualquier ayuda que coadyuve a potenciar el exito academico del estudiante que esta inmerso en dicho contexto, resulta interesante. Por la razon expuesta, las autoras del presente trabajo colaboran en el perfeccionamiento de un proyecto institucional de tutoria, solidamente fundamentado que permita sistematizar un trabajo armonico de guia al estudiante que lo conduzca al exito academico. A partir de rescatar las experiencias acumuladas en las distintas areas docentes y de considerar los intereses institucionales en un proceso de valoracion y reflexion se fue perfeccionando el proyecto. En el trabajo se caracteriza el Proyecto Institucional de Tutoria, articulado en las distintas areas, que esta en ejecucion y los primeros resultados que se van observando y que muestran la importancia de dicho apoyo al exito academico de los e...