Ciberespaço e Cibercultura: Novos Desafios Para a Sociedade, a Escola e as Formas De Aprendizagem (original) (raw)
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Educação e Ciberespaço: estudos, propostas e desafios
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Educere et Educare
Este artigo objetiva desvelar alguns dos muitos desafios formais e informais do ensino e do aprendizado no universo ciberespacial através das redes de interação que integram pessoas e coisas de um modo sem precedentes na história da experiência humana. Parte do pressuposto de que o ciberespaço é onipresente em muitas das realidades da vida humana contemporânea. À luz epistêmica de Pierre Lévy e de Jürgen Habermas desvelamos que a otimização dos laços interativos através de uma racionalidade comunicativa pode perfazer o potencial de inteligência coletiva que tipifica o atual espaço antropológico e seus muito colégios invisíveis. Além disso, no âmbito mais estrito à educação escolar, essa racionalidade é profícua à qualificação das formas de aprender e ensinar. O estudo aponta que o potencial comunicativo emergente com o advento da internet e a informação disponível como nunca antes a educadores(as) e educandos, permite que esses atores estabeleçam uma relação dialógica focada na in...
O Papel Do Professor e Os Desafios No Contexto Da Cibercultura
InterScience Place
This article proposes a reflection on the teacher´s role in order to identify the challenges that cyberculture and technologies are imposing to the teachers, to make them even more competent professionals in contemporary times, also highlight the technology´s contributions in construction new ways of teaching and learning in contemporary society. For the development of this research was chosen literature of qualitative approach, having as parameter some theorists of technology and teacher training. The research enabled us to understand that the teacher should recognize the importance and the necessity of improving the use of technology in everyday life of their teaching, in the contemporary times teacher´s role is no longer the knowledge transmitter but motivating, facilitator, encourager, a professional able to develop strategies that enable students to think and act autonomously and critically. It is also verified by the readings taken that universities play a very important role, as the same is challenged to innovate and defend a new profile for future graduates and also offer trainers new methodologies, new ways of teaching and learning the technologies therefore the future teachers should be seen as cognitive architects of knowledge.
Ciberespaço e cibercultura: novos cenários para a sociedade, a escola e o ensino de geografia
No contexto da sociedade globalizada e tecnológica, novos desafios são colocados para a sociedade e, consequentemente, para a educação. Novos cenários, tempos e espaços diferenciados implicam na mudança do paradigma educacional. A globalização rompeu com uma ordem geopolítica e comercial baseada nos conceitos de Estado e Nação. A sociedade industrial aboliu as fronteiras territoriais, integrou os mercados e ampliou o potencial das comunicações e a velocidade no circuito das informações. Na sociedade atual as relações sociais não mais se prendem ao contexto local, mas ampliaram-se as possibilidades de conexões globais.
Ciberespaço e escola: dialogando com conhecimentos plurais
Revista Teias
O trabalho discute a escola em meio às urgências dos processos de elaboração do ciberespaço. A investigação se apoia em diligências voltadas a uma escola democratizada em tempos de cibercultura, que atenue os mecanismos da (info)exclusão. No âmbito das problematizações, justificamos nossas análises hermenêuticas em expoentes dessas discussões, especialmente Olgária Matos. Percebemos que uma escola configurada a partir de uma maior proximidade com as demandas do ciberespaço necessita, também, um entendimento ampliado e contextualizado da realidade, a fim de projetar uma potencialização ciberespacial num esforço mediatizado por processos educacionais. A escola pode ampliar seus lugares no mundo, no sentido de compreender-se como a forma mais plena de relacionamento com o mundo objetivo, subjetivo e social, como um ato permanente de conhecimento, uma ação política e estético-expressiva com os artefatos tecnológicos, que ampliam o campo de possibilidades da educação e a dialeticidade do...
Cibercultura e Educação: considerações, apontamentos e reflexões
Para este trabalho interessou-nos pensar nas repercussões advindas da imersão na cibercultura vivenciadas pela sociedade contemporânea, bem como lançar um olhar específico para a escola, sua conjuntura atual e constante necessidade de atualização, a fim de alcançar os estudantes e promover a ampliação das aprendizagens oriundas dos elementos da tecnologia digital. Através de uma pesquisa bibliográfica e de cunho descritivo, o artigo aponta reflexões que são apresentadas no corpus do texto e conclui que é preciso oferecer condições didáticas de qualidade, de formação para o professor e, ainda, é necessário que a escola inteira tenha intimidade com as tecnologias digitais.
Cibercultura e Ciberespaço. novos cenários na preservação da memória.
Discutem-se teorias visando a cibercultura e o ciberespaço como novos cenários propulsores na preservação da memória digital. Fazem-se análises desses termos altamente debatidos pela comunidade científica atual, além das comunidades características da inteligência coletiva. Discute a cibercultura sob á ótica do saber científico. Definiu-se como sendo uma pesquisa bibliográfica que, para melhor descrição e detalhamento usou-se como técnica de pesquisa a Análise de Conteúdo. Os resultados apontam que se faz necessário uma maior discussão para nortear pesquisas que tratem da preservação da memória no âmbito do ciberespaço. Tem-se o ciberespaço como um novo cenário para a preservação da memória, e compreende a cibercultura como produto da preservação da memória no ciberespaço, enquanto cultura contemporânea com substratos da pós-modernidade.