Efectos de diferentes tipos y formatos de preguntas en la evaluación continua de la comprensión lectora en inglés: Diseño de pruebas y análisis de resultados (PID 9-205) (original) (raw)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada., 2012, ISBN 978-84-338-5400-1, págs. 813-824, 2012

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