Финансовая грамотность как фактор становления успешной личности (original) (raw)
Related papers
Interrelation of financial literacy in the sphere of digital technologies with personal characteristics of Russian students: The gender aspect, 2018
Изучается взаимосвязь финансовой грамотности в сфере использования цифровых технологий и личностных характеристик российских студентов с акцентом на гендерный аспект проблемы. Исследование проведено на основе данных опроса студентов экономических специальностей ННГУ. Обнаружен в среднем более низкий уровень финансовой грамотности у девушек по сравнению с юношами, а также разное гендерное распределение таких характеристик, имеющих отношение к поведению в финансовой сфере, как доверчивость, расточительность, склонность к риску, к нелегитимным действиям, новаторству и оптимизм. С использованием метода Варда выявлены кластеры юношей и девушек, отличающихся уровнем данных характеристик и их внутренними корреляциями. В результате установлены связи между финансовой грамотностью, комплексом личностных характеристик и возможными типами финансового поведения девушек и юношей, определены направления работы со студентами разных поведенческих групп. We study the relationship of financial literacy in the sphere of using digital technologies with the personal characteristics of Russian students with an emphasis on the gender aspect of this problem. The research is based on the data collected through the sociological survey of students of majoring in Economics of the Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod, Russia. As a result, a low level of financial literacy in application of digital technologies wasfound for both genders, but financial illiteracy turned out to be higher for girls than for boys. Such personal characteristics as gullibility, extravagance and optimism appeared to be more pronounced for girls, whereas risk appetite, propensities to innovations and illegal actions were more characteristic of boys. By means of the Ward method implemented in SPSS, four clusters of boys and five clusters of girls were distinguished, which differed in the level of financial literacy and other personal characteristics, as well as in their internal correlations. Based on the description of each cluster, the possible types of financial behavior of girls and boys were characterized, and the directions of educational work with students belonging to different behavioral groups, were identified.
Финансовая грамотность на уроках всеобщей истории и истории России
Финансовая грамотность на уроках всеобщей истории и истории России, 2018
Учебное пособие на русском языке для учащихся 5-11 классов общеобразовательной школы. Создано по заказу Министерства финансов Российской Федерации в рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». ISBN 978-5-6040376-1-4
Финансовата грамотност в началното училище през перспективата на рамката за финансова компетентност
Образование и изкуства: традиции и перспективи. Четвърта научно-практическа конференция с международно участие, 2023
Резюме: В настоящия доклад е направено картографиране на очакваните резултати и понятия от областта на финансовата грамотност, включени в учебните програми по технологии и предприемачество за 1.-4. клас, спрямо основните теми и подтеми в концептуалния модел на рамката за финансова компетентност на Международната мрежа за финансово образование към Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. Изведени са някои проблемни области и са направени препоръки за тяхното преодоляване. Ключови думи: финансова грамотност, начален етап, технологии и предприемачество, рамка на финансова компетентност
RSUH/RGGU BULLETIN. Series Economics. Management. Law//Вестник РГГУ. Серия Экономика.Управление.Право, 2017
Анализ опыта Российского государственного гуманитарного университета в повышении финансовой грамотности школьников, студентов и их родителей В статье анализируется практический опыт одного из ведущих российских университетов по разработке общеразвивающей программы дополнительного образования детей и взрослых, направленной на формирование финансовой культуры у российских школьников, студентов и родителей. Особое внимание уделено внедрению этой программы в образовательную среду университета. Отмечается, что в современных экономических условиях обучение детей и взрослых, направленное на формирование и развитие их финансовой культуры, является необходимым инструментом защиты населения от финансовых рисков и повышения их финансовой грамотности, в том числе для организации собственного бизнеса. Ключевые слова: финансовая грамотность, РГГУ, образовательный проект, фокус-группа, целевая аудитория, подпроект, общеразвивающая программа дополнительного образования детей и взрослых, «Клуб финансовый гений», зонтичная модель.
Концепт «богатство» в понятийном аппарате финансовой грамотности младших школьников
Izvestiâ Baltijskoj gosudarstvennoj akademii rybopromyslovogo flota, 2023
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калининградский государственный технический университет» Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота ИЗВЕСТИЯ БАЛТИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА Психолого-педагогические науки THE TIDINGS OF THE BALTIC STATE FISHING FLEET ACADEMY Psychological and pedagogical sciences № 4 (66) декабрь 2023 Научный рецензируемый журнал, образовательное СМИ Издается с марта 2008 года Выходит четыре раза в год Рецензируемый научный журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (серия ПИ № ФС 77-79694 от 27 ноября 2020 г.); входит в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук: 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки); 5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки). Калининград Издательство БГАРФ 2023 2 ББК 74.58 Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калининградский государственный технический университет» ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки = The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy. Psychological and pedagogical sciences: научный рецензируемый журнал, образовательное СМИ / под ред. научной школы проф.
За последнее десятилетие финансовая грамотность населения стала важным вопросом для правительства Российской Федерации. Финансовая грамотность имеет решающее значение для граждан, как эффективное знание для преодоления будущих последствий демографических изменений, прежде всего таких, как старение и низкие темпы воспроизводства населения, что, в свою очередь, находит отражение этого тренда и в развитых странах. Необходимость владения минимальными знаниями в области управления личными финансами также связано с усложнением финансовых рынков и распространением новых финансовых технологий. Финансовая грамотность является необходимым требованием обеспечения финансовой доступности, способствуя стимулированию экономического роста и улучшения благосостояния населения.Over the past decade, the financial literacy of the population has become an important issue for the government of the Russian Federation. Financial literacy is crucial for citizens as effective knowledge to overcome the future...
Финансовая граммотность и высшее образование: опыт внедрения, проблемы и перспективы
ЭКОНОМИКА и ПРАВО, 2020
В данной статье проведен анализ финансовой грамотности студентов, проведенный методом анкетирования на базе Тихоокеанского Государственного Университета. Результатом данной работы следует считать иллюстрирование необходимости реализации комплексных мер по повышению финансовой грамотности среди студентов вузов. Ключевые слова: финансовая грамотность, студенты, экономические компетенции, практики внедрения финансовой грамотности.
Оцінювання фінансової грамотності та фінансової інклюзії старшокласників
2023
Вступ. У сучасних умовах стан національної економіки значним чином визначається функціонуванням фінансового сектору, адже він стимулює ефективну діяльність підприємницьких структур, збільшує платоспроможний попит, сприяє зростанню добробуту домогосподарств. У свою чергу, рівень його розвитку суттєво залежить від таких факторів, як фінансова грамотність та фінансова інклюзія населення, які в Україні останнім часом об'єктивно зростають внаслідок цілеспрямованих зусиль НБУ та фінансових установ, організацій сфери освіти, а також у зв'язку з загальним підвищенням цифрової грамотності. Особлива увага у реалізації цих процесів приділяється молоді, яка має входити у доросле життя, маючи необхідні знання та можливості для забезпечення власного добробуту та фінансової безпеки. Огляд останніх джерел досліджень і публікацій. Питання фінансової грамотності та фінансової інклюзії відносно недавно стали предметом наукових досліджень в Україні. Проблематика фінансової грамотності актуалізувалася разом з інтересом до фінансових основ діяльності домогосподарств [1; 2]. Одночасно, з початку 2010-х років активно запроваджувалися різноманітні проєкти підвищення фінансової грамотності різних верств населення, насамперед, молоді, які отримували відповідне наукове підґрунтя [3; 4]. Втім, методи та інструменти формування фінансової грамотності школярів розглядаються, як правило, у рамках досліджень педагогічної науки [5-7]. Вивчення проблем фінансової інклюзії було започатковано в Україні професором Науменковою С.В. [8; 9], яка проаналізувала її сутність, розробила деякі показники її оцінювання, запропонувала шляхи полегшення доступу населення до фінансових послуг в умовах нашої країни. У подальшому, фінансова інклюзія стала не лише предметом уваги багатьох вітчизняних науковців (зокрема, [10-15]), а і об'єктом масштабних прикладних досліджень, що періодично проводилися в Україні проєктом USAID «Трансформація фінансового сектору» [16; 17]. Втім, респондентами у таких опитуваннях виступають українці, старші за 18 років, що залишає поза увагою діагностику фінансової грамотності та фінансової інклюзії підлітків, зокрема, старшокласників. Проте шкільна молодь у сучасних умовах все більше цікавиться фінансовими питаннями, й рівень її обізнаності у сфері управління особистими фінансами та взаємодії з інститутами фінансового ринку варто цілеспрямовано вивчати для визначення заходів щодо його підвищення. Слід зазначити, що у цій сфері вже проводиться серйозна робота. З 2012 по 2019 роки Міністерство освіти і науки України за підтримки USAID запроваджувало у системі загальної середньої освіти експериментальне викладання курсу «Фінансова грамотність». З 2019-го року цей курс став факультативним. У 2021 році до типових навчальних планів середньої школи було включено новий предмет «Підприємництво і фінансова грамотність».