ДІАГНОСТИКА СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ (original) (raw)

Abstract

У статті розкрито діагностику стану сформованості соціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність методики реалізації педагогічних умов її формування в майбутніх учасників освітнього процесу, серед яких виокремленні наступні: використання під час вивчення іноземної мови інтегрованих завдань соціокультурного спрямування з варіативним змістом; вивчення національно-культурних особливостей та специфіки національної комунікативної поведінки носіїв іноземної мови; забезпечення ціннісної орієнтації студентів на соціокультурну діяльність у процесі комплексного використання традиційних та інноваційних методів навчання. Продемонстровано результати констатувального етапу початкової психодіагностики сформованості соціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови на початку експерименту за лінгвокультурологічним компонентом.

Loading...

Loading Preview

Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.

References (8)

  1. Bеxvіn Yu. H. (2019) Fоrmuvаnnya sоcіоkulturnоj kоmpеtеntnоstі mаjbutnіh viкlаdаchіv іnоsеmnich mov u kоntекstі nаuкоvо-pеdagоgіchnich dоslidgеn [Formation of socio-cultural competence of future teachers of foreign languages in the context of scientific and pedagogical research]. Scientific notes of the National University "Ostroh Academy", vol. 61, pp. 171-174.
  2. Bеch І. D. (2009) Tеоrеtiко-priкlаdnиy sенs коmpеtеntnіsnоgо pіdhоdu v pеdаgоgіcі [Theoretical and applied from the point of view of the competence approach in pedagogy]. Pedagogy and psychology, no. 2(63), pp. 26-31.
  3. Kylyvnyk V. V. (2015) Sotsiokulturna kompetentnist yak skladova profesiinoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv anhliiskoi movy v protsesi navchannia [Socio-cultural competence as a component of professional competence of future English Language teachers in the learning process]. Pedagogy and psychology, vol. 44, pp. 173-175.
  4. Kylyvnyk V. V. (2016) Formuvannia sotsiokulturnoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv inozemnykh mov u protsesi pidhotovky v koledzhi [Formation of socio-cultural competence of future teachers of foreign movements in the process of training in college.] Scientific journal of the National Pedagogical University named after M.P. Drahomanov. Series 5: Pedagogical sciences: realities and prospects, vol. 53, pp. 75-79.
  5. Lai C. (2019) The influence of extramural access to mainstream culture social media on ethnic minority students' motivation for language learning. British Journal of Educational Technology, 50(4), 1929-1941. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.12693
  6. Limberg H. (2016) Teaching how to apologize: EFL textbooks and pragmatic input. Language Teaching Research, 20(6), 700-718. DOI: https://doi.org/10.1177/1362168815590695
  7. Tekir S. & Akar H. (2020) Preparing Pre-Service English Language Teachers for Classroom Realities: Strengthening Their Competence in Instructional Materials. Eurasian Journal of Educational Research, 86, 197-221. DOI: https://doi.org/10.14689/ejer.2020.86.10
  8. Vetchinova M. N. (2018) Basic theories and conceptions of language and culture co-learning. Yazyk i kultura - language and culture, 43, 33-45. DOI: https://doi.org/10.17223/19996195/43/2