«Por una política revolucionaria en el frente de la enseñanza». La crítica de Manuel Sacristán tras 1968 a través de su práctica política en la universidad (original) (raw)

Universidad y Políticas Públicas: un análisis a cien años de la Reforma Universitaria de 1918

Rinesi, E., Peluso, N. y Ríos, L. (comps.), Las libertades que faltan. Dimensiones latinoamericanas y legados democráticos de la Reforma de 1918, UNGS, 2018

La conmemoración del centenario de la Reforma Universitaria de 1918 en Córdoba y de sus ecos en toda Latinoamérica nos brindan la oportunidad de formular renovados análisis: la extraordinaria actualidad de algunos de sus postulados y la necesidad de observar en perspectiva otros, nos motiva a proponer algunas reflexiones sobre este acontecimiento, que significó un parte aguas en la historia de la universidad en nuestro país y en la región. Por ello, además de celebrar acaso la más notable de las "efemérides universitarias", y con la intención de contribuir a este trabajo colectivo que indaga acerca de las dimensiones latinoamericanas y los legados democráticos de la Reforma, este artículo pretende reflexionar sobre los vínculos entre Universidad y Estado, o mejor dicho, sobre las Políticas Públicas y la Universidad, pues, esta segunda lectura permite reconciliar la falsa dicotomía entre ambos términos, que aluden, no a cosas distintas, sino a una parte de un todo y al todo propiamente dicho. Esperamos aportar al debate en torno a uno de los múltiples aspectos que presenta un hecho tan rico en implicancias históricas, sociales, políticas y filosóficas como la Reforma Universitaria, y que, cien años después, y transcurridas ya un sinfín de celebraciones década tras década, sigue dándonos que hablar. En primer lugar, nos proponemos analizar el rol del Estado y la actuación de los poderes del Estado durante la Reforma de 1918, y, luego, pensar cuál viene siendo la orientación de la intervención estatal en la cuestión universitaria y la direccionalidad de las políticas públicas para el sector en las últimas décadas, en particular, durante la década de los noventa y, luego, a partir de 2003. Asimismo, buscamos problematizar acerca de los alcances que tuvo el concepto de "democratización universitaria" durante la Reforma, y el renovado sentido que para nosotros adquiere, como proceso de democratización universitaria, en un escenario de ensanchamiento de los márgenes de la universidad que fue posibilitado, entre otras medidas, por la expansión geográfica del sistema universitario que tuvo lugar a partir de 2003.