Participatory democracy and local governments in the era of new government paradigm (original) (raw)
Related papers
Öğretmen Tükenmişliği İle Demokratik Okul Çevresi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
2013
Bu calismada, demokratik okul cevresi ve ogretmen tukenmisligi arasindaki iliski kontrol edilmistir. Calisma iki bolumden olusmaktadir. Birinci bolum, “Demokratik Okul Olcegi”nin gelistirilmesi, ikinci bolum ise ogretmenlerin okullarda algiladiklari demokratik davranislarin duzeyi ile ogretmen tukenmisligi arasindaki iliskinin incelenmesini icermektedir. Arastirma katilimcilari Canakkale, Istanbul ve Kayseri’den tesadufi olarak alinan toplam 150 ogretmeni icermektedir. Calismanin verileri “Demokratik Okul Olcegi” ve “Maslach Tukenmislik Olcegi” kullanilarak toplanmistir. Calisma sonuclari “Demokratik Okul Olcegi”nin okul cevresindeki demokratik davranislarla ilgili algisini olcmede gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugunu ve okul cevresinde algilanan demokratik davranislarin yuksekligi ile ogretmen tukenmisligi arasinda negatif bir iliski oldugunu ortaya koymaktadir. Anahtar Kelimeler: tukenmislik, Demokratik Okul Cevresi Olcesi (DOCO), demokratik okul
Yerel Demokrasi ve Katılım: Türkiye ve İngiltere Üzerinden Bir İnceleme
Uluslararası Yönetim Akademisi Dergisi, 2021
21.yüzyıl dünyasında siyasi ve akademik platformlarda tartışılan konuların başında demokrasi, özerklik, yerelleşme, katılım gibi kavramlar gelmektedir. Yerelde halkın ortak ihtiyaçlarını karşılayan kurumlar olarak yapılan tartışmaların merkezinde yer almaktadır. Yerel yönetimler, yerel halkın karar alım süreçlerine katılımı açısından demokrasi ile ilişkilendirilmektedir. Bir ülkede demokrasinin yerleştirilmesi ve sağlam temellere dayandırılması bakımından yerel yönetimler, oldukça önemlidir. Yerel halkın, siyasal bilinç kazanması ve sorumluluk duygusu taşıması açısından önemli bir role sahiptir. Çalışmanın temel amacı, iki ülkenin de yerel yönetimler yasal düzenlemeler ve uygulamalar boyutuyla incelenerek her iki ülkede yerel demokrasi ile ilgili yapılan çalışmaların yerel demokrasiyi ne kadar yansıttığı ve yerel demokrasinin geliştirilmesi için uygulanan katılım araçlarının etkinliğini ortaya koymaktır. Çalışma Türkiye ve İngiltere'deki demokrasi ve katılımın tarihsel süreçteki teorik ve uygulama boyutunu karşılaştırmalı olarak ortaya koyması açısından önem taşımakta, literatürdeki boşluğu tamamlamaktadır. Çalışmanın amacına yönelik bilgiler Türkçe ve İngilizce (birincil-ikincil) kaynak taraması yapılarak elde edilmiştir.
Demokrasi̇ Ve Katilim İli̇şki̇si̇ne Demokrati̇kleşme Kültürü Açisindan Bakmak
2017
Bu çalışma, demokrasi ve katılım ilişkisine demokratikleşme kültürü açısından bakmayı amaçlamaktadır. Yapılacak incelemede çıkış noktası, demokrasi ve katılım sürecinin demokratikleşme kültürü temelinde hayata geçeceği doğrultusundadır. Demokrasi ile yönetilen ülkelerde, uygar ülke olarak demokratik yaşam biçimleri oluşmaktadır. Demokrasi ülke sınırlarını aşarak evrensel bir nitelik kazanmıştır; özgürlük ve eşitlik rejimidir. Bunlar; katılımcılık ve çoğulculuk ile hayata geçer ve demokratikleşme kültürüne dayanır. Katılımcılık, herkesin söz sahibi olmasını; çoğulculuk, farklılıklara hoşgörü ile yaklaşılmasını anlatır. Demokrasi, kendine ait bir kültüre dayanmakta; demokratik unsurlar kültürel zenginlik olarak görülmektedir. Demokratikleşmeyi sağlaması beklenen katılmalı yönetimle, yurttaşların karar sürecinde yer alması hedeflenmektedir. Demokrasinin yaşamsallığının, onu kullananlarca özümsenmesine bağlı olduğu da unutulmamalıdır. Aksi takdirde, rejimin adı demokrasi olsa bile, onu kullananların demokratik kültür seviyesine göre otokratizme dönüşme ihtimali mevcuttur.
2019
TEZ12239Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2019.Kaynakça (s. 47-51) var.xiv, 55 s. :_tablo ;_29 cm.Dünya; ticaret, kültür, teknoloji, turizm ve insanlarla gitgide artarak daha bağlantılı bir hale gelmektedir. Bu küreselleşme ortak bir dille iletişimi gerektirmektedir. Dil çalışmaları bu bağlamda büyük önem arz etmektedir. Dil öğrencilerinin bu ortak dili başarılı ve etkili bir şekilde kullanmaları gerekmektedir. Bir öğrenciyi başarılı yapan nedir? Öğretmenler öğrencileri sınavlardaki başarımlarına göre değerlendirirdi. Ancak yaşadığımız çağda, sınavlardan yüksek not almanın başarı göstergesi olmadığının farkına varıldı. Öğrencilerin yabancı dil ve toplum açısından kendilerinin ve toplumun farkında olmaları, öz-yönetim becerisi edinmeleri, sağduyulu kararlar almaları ve sağlıklı ilişkiler yürütmeleri gerekmektedir. Bu nitelikler öğrenciler için sosyal ve duygusal öğrenme yetileridir. Bu çalışma, İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünde eğitim gören İngiliz Dili öğrencile...
Turizm işletmelerinde emeğin yoğun kullanımı insana ve insan ilişkilerine verilen önemin artmasına neden olmaktadır. İşgörenlerin duygularını ifade edebilmesi örgüt içinde insan ilişkilerinin etkilemektedir. Turizm endüstrisine eğitilmiş işgücü yetiştiren yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin gelecekte turizm işletmelerinde çalışacakları düşünüldüğünde insan ilişkilerinin iyileştirilmesi açısından duygularını ifade edebilmeleri önem taşımaktadır. Bu çalışmada turizm eğitimi alan lisans ve önlisans öğrencilerinin duygularını iafade etmeleri ile demografik ve sosyal özellikleri (sosyal aktivetelere katılım, kendini prezantabıl bulma, sosyal paylaşım sitelerini kullanma, kıyafete özen gösterme ve ailenin finansal durumu) değişkenleri arasında ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre demografik özelliklerle yapılan analizde 2 değişkende ilişki bulunurken sosyal özelliklerle duyguları ifade etme boyutları arasında değişkenlerin büyük çoğunluğunda ilişki olduğu saptanmıştır.
Demokrasi Algısı Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2023
Bu araştırma ile bireylerin demokrasi algılarını ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. 83 maddeden oluşan taslak ölçek açımlayıcı faktör analizine tabi tutulmuş ve analiz sonrası altı faktör altında 35 maddeden oluşan bir ölçek oluşmuştur. Bu 35 maddenin toplam varyansın %63.946’sını açıkladığı görülmüştür. Altı faktörlü yapıda yer alan faktörlerin isimleri; 1) Hukukun Üstünlüğü ve Adalet, 2) Muhalefet, 3) Katılım, 4) Kuvvetler Ayrılığı, 5) Özgürlük, 6) Çoğulculuk olarak isimlendirilmiştir. Ölçeğin faktör yapısının doğrulanması amacıyla DFA yapılmış, X2/df değerinin 2.02, RMSEA değerinin 0.042, NFI değerinin 0.97, NNFI değerinin 0.98, CFI değerinin 0.99, GFI değerinin 0.99 ve AGFI değerinin 0.99 olduğu belirlenmiş ve elde edilen bu değerlerin yapının doğrulanması için yeterli olduğu görülmüştür. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları için CR ve test-tekrar test korelasyon değerleri hesaplanmıştır. CR değeri 0,97 ve test-tekrar test korelasyon değeri 0,77 olarak bulunmuştur. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ilişkin tüm sonuçlar incelendiğinde ölçeğin bireylerin demokrasi algılarını ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 2019
Günümüzde politik ifade ya da etkinlikler için bir araç olarak dijital sosyal platformlar genç nesiller için gündelik yaşamın önemli bir parçası durumundadır. Ancak, kimi zamanlar, özellikle kriz dönemlerinde, ulus devletler bu dijital platformları bir tehdit olarak algılayabilmektedirler. Bu nedenle, son yirmi yılda devletler, internetteki içeriğe erişimi kısıtlamak veya dijital sosyal platformlara erişimi farklı derecelerde engellemek için giderek daha fazla istekli hale geldiler. Bu çalışmada gençlerin dijital sosyal platformlara erişimin sürekli veya geçici olarak kısıtlanması veya engellenmesi gibi devlet politikaları hakkındaki düşünceleri veya tutumları demokrasi ve özgürlük bağlamında incelenmiştir. Nitel yöntem bağlamında veri toplama aracı olarak derinlemesine görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkiye'de Aydın Adnan Menderes Üniversitesi'nde okuyan gençlerden oluşmaktadır. Bulgulara göre, dijital sosyal platformların demokrasi ve özgürlük yayma potansiyeline yönelik iki ana alternatif yaklaşım veya tutum bulunmaktadır: siber-ütopiklerin ve siber-şüphecilerin görüşleri. Dijital sosyal platformlara erişimin kısıtlanması veya engellenmesi gibi devlet politikalarına yönelik farklı tutumlar olsa da dijital dünyanın sunduğu kaynakların veya araçların, internet ortamlarındaki insanlar ve hükümetler, politika yapıcılar gibi diğer paydaşlar sorumlu davrandıkları müddetçe gerçek anlamda demokrasiye ve özgürlüğe olumlu katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.
Yasemin Devrimi, Kimlik ve Demokratikleşme: Tunus’ta Din ve Kimlik Algısı Üzerine Bir İnceleme
Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 2020
2010 yılında ekonomik sıkıntılar sonucu Tunus’ta gerçekleşen tekil bir eylem ile başlayan ayaklanmalar, geniş bir coğrafyaya yayılmış ve Arap dünyasının sosyopolitik yapısında ciddi değişikliklere sebep olarak, literatürde kendisine Arap Baharı adıyla yer bulan bir toplumsal hareketler zincirine dönüşmüştür. Arap Baharı Orta Doğu ve Kuzey Afrika (MENA) coğrafyasında ciddi değişiklikler yaratmış, var olan birçok otoriter yapılanmanın sonunu getirmiş ve farklı coğrafyalarda farklı sonuçlara evirilmiştir. Tunus olayların merkezi olarak, diğer tüm devletlere nazaran otoriter yönetimin sona ermesinden bu yana demokratikleşme sürecinde çok daha fazla yol almıştır. Bu çalışmada Tunus özelinde Yasemin Devrimi olarak adlandırılan ayaklanmalar sonrasında demokratikleşme süreci incelemeye alınmış ve bu kapsamda dinin etkisi çerçevesinde ikiye bölünmüş olan milli kimlik unsurunun kutuplaştırıcı etkisi araştırılmıştır. Araştırma, 2013 ve 2016 yılları arasında gerçekleştirilen ve Avrupa Birliği 7. Çerçeve Programları Kişiyi Destekleme Özel Programı (Marie-Curie Burs ve Destek Programı – FP7-People) kapsamında fonlanan “Social Movements And Mobilisation Typologies in The Arab Spring – Project SpringArab” isimli projenin bir aşaması olarak Temmuz 2013 ve Şubat 2014 tarihleri arasında başkent Tunus’ta gerçekleştirilen saha çalışmasında derlenen bilgilerle kaleme alınmıştır. İlgili yedi aylık süreç içerisinde gerçekleştirilen protesto gösterileri bireysel olarak gözlemlenmiş ve seçkisiz yöntemle belirlenmiş 102 kişi ile yapılandırılmamış derinlemesine mülakat yapılmış ve çalışmada sunulan analiz bu kapsamda tamamlanmıştır.
Osmanli'Dan Cumhuri̇yet'E Modernleşme Süreci̇ni̇n Yerelde Demokrati̇kleşme Ve Katilima Bakişi
Journal of International Scientific Researches, 2017
Bu çalışma, Osmanlıdan Cumhuriyet'e modernleşme sürecinin yerelde demokratikleşme ve katılıma bakışını incelemeyi amaçlamaktadır. Batı Avrupa toplumlarında ortaya çıkan bu değişim süreci, 20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren Batı dışı toplumlara da yayılmıştır. Osmanlı'da Tanzimat'tan itibaren karşılaşılan modernleşme çabalarının hedefinde, demokratikleşme ve halkın yönetime katılımını sağlamak değil; ülkeyi içinde bulunduğu sıkıntılı durumdan kurtarmak ve yeni bir gelecek oluşturmak yatmaktadır. Cumhuriyet ile birlikte, modernleşme hareketleri farklı bir boyut kazanmış; toplumun bütün yönleriyle dönüşüme uğraması olarak görülmüştür. Güçlü bir merkezi yönetim geleneği olan Türk toplumunda, gerek Osmanlı İmparatorluğu'nda gerekse Cumhuriyet döneminde yerel yönetimler bağımlı ve ikincil örgütlenmeler olma özelliklerini korumuşlardır. Bu bağlamda, yerelde demokratikleşme ve katılım olgusuna yukarıdan aşağıya bakılmış ve bu bakış günümüze kadar çok fazla değişmeden devam etmiştir.