¿El deporte educa? (original) (raw)
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2005
Educar a través del deporte Une belle initiative d'associations pour venir en aide aux enfants habitant dans l'une des zones les plus pauvres de Colombie. Transcripción Presentadora: La historia que les contamos ahora nos lleva a una de las zonas más pobres de Colombia, a Barranquilla a donde no llega casi nada, por eso es importante la iniciativa que les vamos a contar de la Fundación del Barça entre otras para educar a través del deporte.
En el presente trabajo será mi propósito ofrecer un panorama de las diversas áreas de reflexión ética en torno al deporte que se han desarrollado durante estas últimas décadas, siendo consciente de que tal acercamiento no es exhaustivo (no analizaré las relaciones entre deporte y animales, el deporte y los discapacitados o las cuestiones de carácter metaético) y de que trata de ofrecer una foto fija de un fenómeno cambiante. Así pues el objetivo será ofrecer una visión sintética de los principales temas éticos que plantea el deporte: los valores (el fair play), el dopaje, el deporte y la violencia, el deporte y las cuestiones de sexo, y el deporte y el nacionalismo. En último lugar presentaré los principales retos morales que planteará en el deporte los últimos desarrollos tecnológicos aplicados al deporte: el dopaje genético, los cyborgs y la posibilidad de crear deportistas transgénicos (híbridos y quimeras). Pero antes de analizar esas cuestiones son necesarias algunas precisiones conceptuales sobre el fenómeno deportivo, pues una parte importante de la discusión filosófica acerca del deporte ha girado precisamente, alrededor de su definición, esto es, de los rasgos que lo caracterizan frente a otras actividades similares: 1) la distinción entre juego y deporte; 2) el papel de las reglas y los valores en el sistema normativo deportivo; 3) el carácter competitivo y lúdico del deporte.
2009
En este momento de la investigación, el equipo se encuentra trabajando en el análisis y categorización de entrevistas realizadas a entrenadores destacados de nuestro país; paralelamente se está realizando el mismo trabajo metodológico en investigaciones sobre la enseñanza de los deportes y a su vez se está trabajando en fichajes y categorización de textos técnicos específicos de la enseñanza de los deportes.
La licenciatura en Educación Deportiva crea profesionales líderes integrales en educación deportiva con conocimiento del cuerpo humano dominando las capacidades psicomotrices. Poseen conocimiento de todos los deportes para poder planificar, organizar y dirigir. Tienen un campo de acción bastante amplio tanto en la iniciativa pública como en la privada. Desarrollándose en el mercado laboral independiente, como en lo académico, centros públicos, centros de salud, fábricas, asociaciones, complejos turísticos, gimnasios, educación deportiva especial, etc.
2010
It is our aim to present an approach with regards to sport at school – a way of teaching sport – that proposes it as a pedagogical and exceptional curricular opportunity for the construction of the citizenship. We will give our work on this issue an exclusively didactic aspect, which might not impede any other dimension from being considered as well The question is: If sport should not be part of the school programme, based on a socially significant content, where should it be taught? Who would, then, provides the possible alternatives which propose rethinking the teaching of sports at school within merely repetitive rutinary patterns, developing an alternative way?
LA ENSEÑANZA DE DEPORTE DESDE LA PERSPECTIVA EDUCATIVA
RESUMEN: La enseñanza del deporte es un contenido importante sobre el cual se discute constantemente en nuestra área de conocimiento. Dentro de él son numerosos los tópicos que continuamente son abordados por profesionales de prestigio, pero también son abundantes las discrepancias. En ese sentido, pensamos que es muy necesario dejar claro la perspectiva desde la que abordamos la enseñanza: formación o rendimiento. Al tener clara la orientación que le damos a la enseñanza, seguramente las discrepancias serán menores. Nuestra apuesta es clara, el deporte se debe utilizar como un contenido de vital importancia en la formación motriz del alumnado de primaria y secundaria, a la vez que se convierte en el hábito extraescolar preferido por los escolares.
Análisis de la idea de deporte educativo
En este trabajo se pretende describir cómo el deporte puede contribuir al desarrollo completo de sus practicantes, así como presentar la distinción entre dos conceptos que usualmente son utilizados indistintamente, a pesar de que poseen connotaciones distintas: deporte escolar y deporte en edad escolar, sirviendo esta distinción como introducción hacia la relación entre deporte y educación, estudiando las características que debe poseer la práctica deportiva y que la distinguen del resto de actividades físicas. Por tanto, el objetivo es clarificar los conceptos que rodean a la iniciación en la práctica deportiva. Para ello, se ha realizado una revisión profunda de la bibliografía más relevante en esta temática a nivel nacional e internacional. Análogamente, una vez realizado este análisis de la práctica deportiva en edad escolar, se presenta la postura de los expertos en iniciación deportiva acerca de cómo ha de ser la toma de contacto del niño con el deporte que desea practicar, pudiéndose concluir la necesidad de verdaderos expertos en el ámbito de la iniciación deportiva que garanticen la correcta orientación de este proceso de formación.
¿Estamos educando o entrenando?
2012
D urante los últimos 50 años, Estados Unidos ha sido el líder mundial en el desarrollo de tecnologías de avanzada y esta tendencia a la innovación se ha convertido en parte importante de la identidad cultural estadounidense. Claramente, hay varios factores que han contribuido al dominio tecnológico de esta nación a nivel global; para empezar, Estados Unidos recibió talentos de diferentes partes del mundo durante la ola de inmigración que se desencadenó después de la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, muchos argumentan que la fuente de este éxito es inherente al sistema educacional pos secundario, el cuál fomenta el pensamiento creativo y valora las ideas individuales (Kamenetz, 2011) y que, a pesar de los recientes avances de China e India en el número de científicos e ingenieros que han graduado, Asia aún mira a Estado Unidos en busca de modelos educacionales que imitar . No obstante, mientras que los gobiernos asiáticos siguen aumentando su inversión en investigación y desarrollo, al igual que en educación, Estados Unidos está disminuyendo de manera sistemática su financiamiento a la investigación y la educación. Esta situación hace que muchos se pregunten si este país está perdiendo su liderazgo en innovación . En este artículo voy a discutir el estado de la educación científica pos secundaria específicamente, a través de la pregunta: ¿Estamos realmente enseñando a nuestros alumnos de ciencia e ingeniería a pensar de manera creativa?
JUEGOS Y DINAMICAS PARA EDUCAR
Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto entre personas que vayan a pertenecer a un mismo grupo, independientemente de la edad. Fundamentalmente son juegos destinados a aprender los nombres y alguna característica mínima. Son idóneos cuando los/as participantes no se conocen o se conocen mínimamente. Este tipo de juegos nos ayudarán a romper el hielo y la timidez que se puede dar en grupos que se conocen por primera vez, y sobre todo a dar la oportunidad de participar a todo el mundo. ÍNDICE EL APODO O NOMBRE ANIMAL ¿ME QUIERES? EL PISTOLERO LA MANTA LA TELARAÑA MI AMIGO SECRETO ES ... NOMBRE Y GESTO GLOBO AL AIRE PERSECUCIÓN DE NOMBRES QUIEN CALLA PAGA ALGO DE TI EL CORREO ESTE SOY YO CULIPANDEO EL APODO O NOMBRE-ANIMAL.