Entre la Educación Musical y la Musicoterapia. Cuando los límites no son posibles. La importancia de la reflexión docente. Págs. 120-137 (original) (raw)

En este texto se presenta una experiencia educativa con alumnos con necesidades educativas especiales y edades hasta los cinco anos, surgida desde la colaboracion entre un Centro de Atencion Temprana (Dinoco) y una Escuela de Musica (Mariano Rogel) en Orihuela. Se expondra la evolucion de las sesiones durante todo un curso escolar (2014/2015) desde la perspectiva del docente, los logros propuestos y obtenidos, asi como los desafios encontrados en ellas, centrada en los ninos con Trastorno del Espectro Autista por ser la mayor parte del grupo. Se comenzo con un conocimiento bastante escaso del alumnado y de su problematica, pero la propia necesidad y el deseo de poder ayudar a ninos con diagnosticos tan complejos derivo en logros bastante sorprendentes y gratificantes con ellos. En cualquier caso, todas las sesiones se basaron en una reflexion sobre la propia practica. Pese a que las finalidades primarias eran propias del ambito musical o de cualquier tipo de educacion, las propias ...